Ата-аналарға - №33«Кенесары Қасымұлы атындағы жалпы орта білім беретін мектеп» КММ https://33.shymkent.edu.kz/ ru Ата-аналарға - №33«Кенесары Қасымұлы атындағы жалпы орта білім беретін мектеп» КММ DataLife Engine 8 Наурыз мерекесі https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/372-8-nauryz-merekes.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/372-8-nauryz-merekes.html
]]>
]]> admin Fri, 13 Mar 2020 13:18:26 +0600 Петардаларға тыйым салынған туралы. О запрете петард https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/habarlandyru/340-petardylara-tyjym-salynan-turaly-o-zaprete-petard.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/habarlandyru/340-petardylara-tyjym-salynan-turaly-o-zaprete-petard.html

]]>

]]> admin Tue, 14 Jan 2020 16:49:51 +0600 Төтенше жағдай департаментінің хабарландыруы https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/habarlandyru/318-ttenshe-zhadaj-departament-habarlandyruy.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/habarlandyru/318-ttenshe-zhadaj-departament-habarlandyruy.html ТЖД хабарландыруыТЖД хабарландырады:
Қала тұрғындары мен қонақтарына Darmen ТЕГІН қосымшасы қолжетімді, ол дауылды ескертулер, трассалардың ашылуы/жабылуы және мектептерде сабақ болмайтынын хабарлайды. Тек қолданбаны жүктеп «басты қала» тұратын қаланы орнатып, барлық жедел ақпаратты алыңыз.
Darmen қосымшасын өзіңіз, балаларыңыз бен жақындарыңызға орнатуға кеңес береміз.
Қауіпсіздік тым көп болмайды.
*Android және  iOS жүктеу үшін сілтеме:*
Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sannacode.android.serbiso

iOS (iPhone)
https://apps.apple.com/ru/app/darmen/id1293220771




ДЧС информирует 
Жителям и гостям города доступно БЕСПЛАТНОЕ приложение Darmen, которое мгновенно оповещает о штормовых предупреждениях, открытии/закрытии трасс и отмене занятий в школах. Просто скачайте приложение и установите «главным городом» город проживания (жителям областей, необходимо выбрать город областного центра) и получайте всю оперативную информацию.
Рекомендуем установить приложение Darmen себе, детям и своим близким.
Безопасности не бывает слишком много.
*Ссылка для скачивания*
Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sannacode.android.serbiso

iOS (iPhone)
https://apps.apple.com/ru/app/darmen/id1293220771

]]> ТЖД хабарландыруыТЖД хабарландырады:
Қала тұрғындары мен қонақтарына Darmen ТЕГІН қосымшасы қолжетімді, ол дауылды ескертулер, трассалардың ашылуы/жабылуы және мектептерде сабақ болмайтынын хабарлайды. Тек қолданбаны жүктеп «басты қала» тұратын қаланы орнатып, барлық жедел ақпаратты алыңыз.
Darmen қосымшасын өзіңіз, балаларыңыз бен жақындарыңызға орнатуға кеңес береміз.
Қауіпсіздік тым көп болмайды.
*Android және  iOS жүктеу үшін сілтеме:*
Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sannacode.android.serbiso

iOS (iPhone)
https://apps.apple.com/ru/app/darmen/id1293220771




ДЧС информирует 
Жителям и гостям города доступно БЕСПЛАТНОЕ приложение Darmen, которое мгновенно оповещает о штормовых предупреждениях, открытии/закрытии трасс и отмене занятий в школах. Просто скачайте приложение и установите «главным городом» город проживания (жителям областей, необходимо выбрать город областного центра) и получайте всю оперативную информацию.
Рекомендуем установить приложение Darmen себе, детям и своим близким.
Безопасности не бывает слишком много.
*Ссылка для скачивания*
Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sannacode.android.serbiso

iOS (iPhone)
https://apps.apple.com/ru/app/darmen/id1293220771

]]> admin Tue, 24 Dec 2019 09:57:45 +0600 Ата-анаға жаднама https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/291-ata-anaa-zhadnama.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/291-ata-anaa-zhadnama.html Оқушының ата-анасына арналған жадынама
  1. Мұғалім – адал дос және отбасының сенімді серігі. Ұстазбен ақылдаса отырып, жұмыс жасаңыз. Мұғалімнің жұмысына қатысты ескертулеріңіз болса, балаңыздың көзінше емес, жеке мұғалімнің өзіне немесе ата-аналар жиналысында айтыңыз.
  2. Балаңыздың тәрбиелеу мен оқытуда көздеген нәтижеге, мектеп пен бірлесе жұмыс жасау арқылы ғана жететініңізді есте сақтаңыз.
  3. Балаңыздың сабағына қатысыңыз және ата-аналар жиналысынан қалмауға тырысыңыз(бара алмайтын жағдайда, мұғалімге жеке хабарлап айтыңыз немесе балаңыздан айтып жіберіңіз.)
  4. Балаңыздың оқудағы жетістіктерінен  күнделікті хабардар болыңыз. («Қандай баға алдың?» деудің орнына, «Бүгін не үйрендің?», «Көңіл күйің қалай?» деп сұраңыз). Балдарыңыздың жетістіктеріне қуанып, кез-келген сәтсіздігіне ашулана бермеңіз.
  5. Үй тапсырмаларының орындалуын қадағалап, қолыңыздан келгенше көмектесуге тырысыңыз. Көмек пен бақылау баланы шаршататындай емес, өз орнымен болуы керек. Ең бастысы, баланың оқуға деген қызығушылығын арттыра отырып, терең ойлауға үйрету.
  6. Үй жұмысын тексере отырып, баланың орындаған тапсырмаларын мысал келтіре отырып, дәлелдеуге дағдыландырыңыз. «Неге?», «Басқаша болуы мүмкін бе?» деген сияқты сұрақтарды жиі қойыңыз.
  7. Балаңыздың мектепте болып жатқан түрлі іс-шараларға белсене қатысуына ықпал етіңіз, бұл балаңыздың жан-жақты дамуына әсер етеді.
Сізге және Сіздің балаңызға деген аса қамқорлықпен Кенесары Қасымұлы атындағы 
№33 жалпы орта білім беретін мектеп әкімшілігі мен сынып жетекшілері

Памятка для родителей школьника

  1. Учитель- верный друг и надежный союзник семьи. Советуйтесь с ним, поддерживайте его авторитет. Замечания учителям о работе высказывайте в школе, на собрании;   не делайте этого в присутствии детей.
  2. Помните, тесно сотрудничая со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. 
  3. Посещайте  занятия вашего ребенка и не пропускайте собрания для родителей (если не сможете, сообщите об этом учителю лично или   запиской через ребенка).
  4. Ежедневно интересуйтесь учебными успехами своего ребенка (спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового?»   вместо традиционного «Какую ты получил оценку?»).  Радуйтесь успехам, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей сына или дочь.
  5. Контролируйте выполнение домашних заданий и оказывайте, если сможете,  помощь в их выполнении. Помощь и контроль не должны быть назойливым, изматывающим ребенка. Главное  возбуждать интерес к учению, научить ребенка мыслить.
  6. Проверяя домашние задания,  нацеливайте ребенка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполненного задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте: «Почему?», «А можно ли по другому?».
  7. Содействуйте тому, чтобы ребенок участвовал во всех касающихся его мероприятиях,  проводимых в классе и школе, этим вы будете способствовать разностороннему развитию вашего ребенка.
С заботой о вас и Вашем ребенке администрация общеобразовательной средней школы
№33 имени Кенесары Қасымұлы и классные руководители. ]]> Оқушының ата-анасына арналған жадынама
  1. Мұғалім – адал дос және отбасының сенімді серігі. Ұстазбен ақылдаса отырып, жұмыс жасаңыз. Мұғалімнің жұмысына қатысты ескертулеріңіз болса, балаңыздың көзінше емес, жеке мұғалімнің өзіне немесе ата-аналар жиналысында айтыңыз.
  2. Балаңыздың тәрбиелеу мен оқытуда көздеген нәтижеге, мектеп пен бірлесе жұмыс жасау арқылы ғана жететініңізді есте сақтаңыз.
  3. Балаңыздың сабағына қатысыңыз және ата-аналар жиналысынан қалмауға тырысыңыз(бара алмайтын жағдайда, мұғалімге жеке хабарлап айтыңыз немесе балаңыздан айтып жіберіңіз.)
  4. Балаңыздың оқудағы жетістіктерінен  күнделікті хабардар болыңыз. («Қандай баға алдың?» деудің орнына, «Бүгін не үйрендің?», «Көңіл күйің қалай?» деп сұраңыз). Балдарыңыздың жетістіктеріне қуанып, кез-келген сәтсіздігіне ашулана бермеңіз.
  5. Үй тапсырмаларының орындалуын қадағалап, қолыңыздан келгенше көмектесуге тырысыңыз. Көмек пен бақылау баланы шаршататындай емес, өз орнымен болуы керек. Ең бастысы, баланың оқуға деген қызығушылығын арттыра отырып, терең ойлауға үйрету.
  6. Үй жұмысын тексере отырып, баланың орындаған тапсырмаларын мысал келтіре отырып, дәлелдеуге дағдыландырыңыз. «Неге?», «Басқаша болуы мүмкін бе?» деген сияқты сұрақтарды жиі қойыңыз.
  7. Балаңыздың мектепте болып жатқан түрлі іс-шараларға белсене қатысуына ықпал етіңіз, бұл балаңыздың жан-жақты дамуына әсер етеді.
Сізге және Сіздің балаңызға деген аса қамқорлықпен Кенесары Қасымұлы атындағы 
№33 жалпы орта білім беретін мектеп әкімшілігі мен сынып жетекшілері

Памятка для родителей школьника

  1. Учитель- верный друг и надежный союзник семьи. Советуйтесь с ним, поддерживайте его авторитет. Замечания учителям о работе высказывайте в школе, на собрании;   не делайте этого в присутствии детей.
  2. Помните, тесно сотрудничая со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. 
  3. Посещайте  занятия вашего ребенка и не пропускайте собрания для родителей (если не сможете, сообщите об этом учителю лично или   запиской через ребенка).
  4. Ежедневно интересуйтесь учебными успехами своего ребенка (спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового?»   вместо традиционного «Какую ты получил оценку?»).  Радуйтесь успехам, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей сына или дочь.
  5. Контролируйте выполнение домашних заданий и оказывайте, если сможете,  помощь в их выполнении. Помощь и контроль не должны быть назойливым, изматывающим ребенка. Главное  возбуждать интерес к учению, научить ребенка мыслить.
  6. Проверяя домашние задания,  нацеливайте ребенка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполненного задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте: «Почему?», «А можно ли по другому?».
  7. Содействуйте тому, чтобы ребенок участвовал во всех касающихся его мероприятиях,  проводимых в классе и школе, этим вы будете способствовать разностороннему развитию вашего ребенка.
С заботой о вас и Вашем ребенке администрация общеобразовательной средней школы
№33 имени Кенесары Қасымұлы и классные руководители. ]]> admin Thu, 21 Nov 2019 18:34:23 +0600 ата-аналарға пайдалы кеңестер https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/ata-analar-zhinalystary/272-ata-analara-pajdaly-keester.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/ata-analar-zhinalystary/272-ata-analara-pajdaly-keester.html
Құрметті ата-аналар назарыңызға бала тәрбиесіне жағымды әсерін тигізетін пайдалы кеңестер ұсынамыз:

    • Көңіл күйіңіз болмай тұрған кезде ешқашан да бала тәрбиесімен айналыспаңыз. Өз балаңызбен тығыз қарым-қатынас орнатуға тек қана Сіздің көтеріңкі көңіл күйіңіз, оң көзқарасыңыз ғана  әсер етеді.
    • Тәрбие сатылы деңгейде жүргізілгені дұрыс. Әр биікке өз уақытында, біртіндеп көтеріліп отырған дұрыс.
    • Бала – біздің айнамыз. Олар ең алдымен ата-анасынан үлгі алатынын және көп жағдайда біз өмірде қандай қадамдар жасасақ, олар да сондай қадамға баратыны есіңізде сақтаңыз.
    • Балаңызбен әңгімелесу нәтижелі болуы үшін, ең алдымен ашық жарқын сенімге құрылған риясыз әдісті таңдаңыз. Сіздің сөздеріңіз қатал естілуі мүмкін, бірақ ешқашан да ауыр әрі өрескел болмауы керек. Ақырын әрі сенімді айтылған әңгіме ғана ата-ананың талаптары мен ойларын балаға жеткізе алады.
    • Балаңыз үшін керек уақытта қажетті ақыл қосатын, оның қадамдарын айыптамайтын ең жақын досына айналыңыз.
    • Өзін және оны қоршаған адамдарды жақсы көруге үйретіңіз. Бұл оны өзіне өте сенімді адам ретінде қалыптастырып, қоршаған ортамен байланысын жолға қоюға көмек береді.
    • Бір мезетте қатал да мейірімді бола біліңіз.  Егер сіз балаңызға деген ыстық ықыласыңызды үнемі білдіре отырып, тек керек уақытында ғана ұрсатын болсаңыз, онда бұл сіздің тәрбиеңіз барысында міндетті түрде жемісін береді.
    • Оған өмірдегі өз ұстанымына тұрақты болуды үйретіңіз.
    • Баланы әр кезде оның көзіне қарап тұрып, мұқият тыңдаңыз, өйткені тек сол сәтте ғана оның ішкі жан дүниесі мен алаңдатқан мәселеге сіздің бей-жай қарамайтыныңызға сенімі болады.
    • Өзіңіздің бос уақытыңызды үнемі балаңызбен өткізуге тырысыңыз. Ондай сәттер баланың өзіндік орнын сезініп өсуге мүмкіндік береді.
    • Жанжалдасқан күйі екі жаққа бөлініп жүре беруге болмайтынын ұмытпаңыз, ең алдымен балаңызбен татуласып алыңыз, содан кейін ғана өз жұмыстарыңызбен жүре берсеңіз болады.
    • Әр уақытта оған қажет болғанда үйде болғаны қандай жақсы екенін жадына салып, мақтап  отырыңыз, себебі ол өзінің қажеттігін түсініп, үнемі үйге асығатын болады.
    • Өзінің жақсы адам екенін ескертіп отыру керек, алайда, басқалардан артық емес екенін  естен шығармай, айтып отырған жөн, себебі оның тым тәкәппар және екіжүзді болып өспегені жақсы.
    • Оның таңдауы мен пікіріне құлақ түріңіз. Тіпті сіз онымен келіспейтін болсаңыз да, оны еш уақытта сынамаңыз.
    • Оны өз қадамдары үшін жауап беруге үйретіңіз.  Оның өзін емес, әруақытта жақсы  қадамын бағалап, егер ол дұрыс емес жасаған болса, қателігін көрсетіңіз, оның орнында өзіңіз болғанда былай істер едім деп, таңдау және шешім қабылдау құқығын оның өзіне қалдырыңыз.
    • Еш уақытта оның осыған дейін жасаған қателіктерін еске алмаңыз. Болған нәрсенің барлығын өткен күнге қалдырыңыз.
    • Оған тым қатты талап қойып, ұзын-сонар ақыл-кеңес айтудан аулақ болыңыз, оның жанын жаралайтын немесе намысына тиетін ащы әзіл не теңеулер, әжуа айту еш уақытта дұрыс болмайды.
    • Егер сізді оның мінез-құлығы ренжітсе, бұл жайлы өзіне айтыңыз. Бұндай кезде оның тәртібін талқылымаңыз, тек өзіңіздің көңіл-күйіңіз туралы айтыңыз.
    • Шектен тыс бақылауды азайтыңыз, бұл көп жағдайда табыс әкелмейді.
    • Ол ақтай алмайтын үмітті, көтере алмайтын жүкті оған артпаңыз. Бастапқыда өзіңіз одан не талап ететініңізді анықтап алған жөн. Содан соң барып, міндетті түрде оның не қалайтынын біліңіз, ұстаным жасауға тиіс аса маңызды жағдайлар бойынша міндетті түрде келісімге келуге ұмтылған дұрыс.
    • Әңгіме барысында оның маңызын жоғалтпау үшін көпсөзділіктен арылу керек.
    • Сіздің баланы мәжбүрлеуіңіз тым нәзік, жан-жақты әрі жалғаспалы сипатта әсер ететіндей болуы керек.
    • Әр уақытта баламен үлкен адамдарша, оны кішірейтіп, еркелетер сөздерді барынша аз қолдана отырып сөйлескен абзал.
    • Даулы мәселелер орын алған жағдайда бала өзін үнемі қателесуші ретінде сезінбес үшін оған жол беріңіз. Бұл арқылы сіз балаңызға біреуді кешіруді, өз қателігін түсінуді, жеңілістер мен қателіктерді мойындай білуді үйреткен болар едіңіз.
    • Оны ақылы, таланты, сұлулығы немесе тума дарыны үшін емес, қарапайым ғана оның осылай бар болғаны үшін ғана жақсы көріңіз.
    • Есіңізде болса, балаға үш негізгі қасиетті дарытуға міндеттісіз: шешім шығару, құрмет, жауапкершілік. Қандай жағдай болса да, еңсесін тік ұстайтын, жан-қоршаған адамдарына құрметпен қарайтын және өз қадамдары үшін жауап бере алатын адамдар көп жағдайда табысқа жететіні белгілі.
Егер сізге шын мәнінде жақсы, жауапкершілігі жоғары, бәріне сыйлы, табысты азаматты тәрбиелеуді көздесеңіз, ешқашан өзіңізді кінәлап, өкінішке ұрынбас үшін, бар мүмкіндікті қолдануға тырысыңыз, бәлкім сонда ғана сіз өз перзентіңізбен мақтана алатын боласыз.
Пайдалы сілтемелер:

    • www.balazan.kz – Қазақстан Республикасындағы балалар құқығы туралы сайт;
    • www.detki.kz – ата-аналарға арналған сайт.
]]>
Құрметті ата-аналар назарыңызға бала тәрбиесіне жағымды әсерін тигізетін пайдалы кеңестер ұсынамыз:

    • Көңіл күйіңіз болмай тұрған кезде ешқашан да бала тәрбиесімен айналыспаңыз. Өз балаңызбен тығыз қарым-қатынас орнатуға тек қана Сіздің көтеріңкі көңіл күйіңіз, оң көзқарасыңыз ғана  әсер етеді.
    • Тәрбие сатылы деңгейде жүргізілгені дұрыс. Әр биікке өз уақытында, біртіндеп көтеріліп отырған дұрыс.
    • Бала – біздің айнамыз. Олар ең алдымен ата-анасынан үлгі алатынын және көп жағдайда біз өмірде қандай қадамдар жасасақ, олар да сондай қадамға баратыны есіңізде сақтаңыз.
    • Балаңызбен әңгімелесу нәтижелі болуы үшін, ең алдымен ашық жарқын сенімге құрылған риясыз әдісті таңдаңыз. Сіздің сөздеріңіз қатал естілуі мүмкін, бірақ ешқашан да ауыр әрі өрескел болмауы керек. Ақырын әрі сенімді айтылған әңгіме ғана ата-ананың талаптары мен ойларын балаға жеткізе алады.
    • Балаңыз үшін керек уақытта қажетті ақыл қосатын, оның қадамдарын айыптамайтын ең жақын досына айналыңыз.
    • Өзін және оны қоршаған адамдарды жақсы көруге үйретіңіз. Бұл оны өзіне өте сенімді адам ретінде қалыптастырып, қоршаған ортамен байланысын жолға қоюға көмек береді.
    • Бір мезетте қатал да мейірімді бола біліңіз.  Егер сіз балаңызға деген ыстық ықыласыңызды үнемі білдіре отырып, тек керек уақытында ғана ұрсатын болсаңыз, онда бұл сіздің тәрбиеңіз барысында міндетті түрде жемісін береді.
    • Оған өмірдегі өз ұстанымына тұрақты болуды үйретіңіз.
    • Баланы әр кезде оның көзіне қарап тұрып, мұқият тыңдаңыз, өйткені тек сол сәтте ғана оның ішкі жан дүниесі мен алаңдатқан мәселеге сіздің бей-жай қарамайтыныңызға сенімі болады.
    • Өзіңіздің бос уақытыңызды үнемі балаңызбен өткізуге тырысыңыз. Ондай сәттер баланың өзіндік орнын сезініп өсуге мүмкіндік береді.
    • Жанжалдасқан күйі екі жаққа бөлініп жүре беруге болмайтынын ұмытпаңыз, ең алдымен балаңызбен татуласып алыңыз, содан кейін ғана өз жұмыстарыңызбен жүре берсеңіз болады.
    • Әр уақытта оған қажет болғанда үйде болғаны қандай жақсы екенін жадына салып, мақтап  отырыңыз, себебі ол өзінің қажеттігін түсініп, үнемі үйге асығатын болады.
    • Өзінің жақсы адам екенін ескертіп отыру керек, алайда, басқалардан артық емес екенін  естен шығармай, айтып отырған жөн, себебі оның тым тәкәппар және екіжүзді болып өспегені жақсы.
    • Оның таңдауы мен пікіріне құлақ түріңіз. Тіпті сіз онымен келіспейтін болсаңыз да, оны еш уақытта сынамаңыз.
    • Оны өз қадамдары үшін жауап беруге үйретіңіз.  Оның өзін емес, әруақытта жақсы  қадамын бағалап, егер ол дұрыс емес жасаған болса, қателігін көрсетіңіз, оның орнында өзіңіз болғанда былай істер едім деп, таңдау және шешім қабылдау құқығын оның өзіне қалдырыңыз.
    • Еш уақытта оның осыған дейін жасаған қателіктерін еске алмаңыз. Болған нәрсенің барлығын өткен күнге қалдырыңыз.
    • Оған тым қатты талап қойып, ұзын-сонар ақыл-кеңес айтудан аулақ болыңыз, оның жанын жаралайтын немесе намысына тиетін ащы әзіл не теңеулер, әжуа айту еш уақытта дұрыс болмайды.
    • Егер сізді оның мінез-құлығы ренжітсе, бұл жайлы өзіне айтыңыз. Бұндай кезде оның тәртібін талқылымаңыз, тек өзіңіздің көңіл-күйіңіз туралы айтыңыз.
    • Шектен тыс бақылауды азайтыңыз, бұл көп жағдайда табыс әкелмейді.
    • Ол ақтай алмайтын үмітті, көтере алмайтын жүкті оған артпаңыз. Бастапқыда өзіңіз одан не талап ететініңізді анықтап алған жөн. Содан соң барып, міндетті түрде оның не қалайтынын біліңіз, ұстаным жасауға тиіс аса маңызды жағдайлар бойынша міндетті түрде келісімге келуге ұмтылған дұрыс.
    • Әңгіме барысында оның маңызын жоғалтпау үшін көпсөзділіктен арылу керек.
    • Сіздің баланы мәжбүрлеуіңіз тым нәзік, жан-жақты әрі жалғаспалы сипатта әсер ететіндей болуы керек.
    • Әр уақытта баламен үлкен адамдарша, оны кішірейтіп, еркелетер сөздерді барынша аз қолдана отырып сөйлескен абзал.
    • Даулы мәселелер орын алған жағдайда бала өзін үнемі қателесуші ретінде сезінбес үшін оған жол беріңіз. Бұл арқылы сіз балаңызға біреуді кешіруді, өз қателігін түсінуді, жеңілістер мен қателіктерді мойындай білуді үйреткен болар едіңіз.
    • Оны ақылы, таланты, сұлулығы немесе тума дарыны үшін емес, қарапайым ғана оның осылай бар болғаны үшін ғана жақсы көріңіз.
    • Есіңізде болса, балаға үш негізгі қасиетті дарытуға міндеттісіз: шешім шығару, құрмет, жауапкершілік. Қандай жағдай болса да, еңсесін тік ұстайтын, жан-қоршаған адамдарына құрметпен қарайтын және өз қадамдары үшін жауап бере алатын адамдар көп жағдайда табысқа жететіні белгілі.
Егер сізге шын мәнінде жақсы, жауапкершілігі жоғары, бәріне сыйлы, табысты азаматты тәрбиелеуді көздесеңіз, ешқашан өзіңізді кінәлап, өкінішке ұрынбас үшін, бар мүмкіндікті қолдануға тырысыңыз, бәлкім сонда ғана сіз өз перзентіңізбен мақтана алатын боласыз.
Пайдалы сілтемелер:

    • www.balazan.kz – Қазақстан Республикасындағы балалар құқығы туралы сайт;
    • www.detki.kz – ата-аналарға арналған сайт.
]]> admin Thu, 31 Oct 2019 16:14:39 +0600 советы родителей https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/ata-analar-zhinalystary/270-sovety-roditelej.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/ata-analar-zhinalystary/270-sovety-roditelej.html Полезные советы родителям по воспитанию детей
Несмотря на то, что родители – это взрослые состоявшиеся люди, в вопросах воспитания детей одним житейским опытом не ограничишься. Педагоги и психологи предложили базовые рекомендации по воспитанию детей, которые сегодня используются как советы родителям и помогают избежать ошибок в общении с ребенком.
♦ Любите своего ребенка таким, какой он есть!
♦Хвалите ребенка на людях, но ругайте с глазу на глаз.
♦ Не наказывайте своего ребенка! Когда нам плохо, мы не начинаем вести себя лучше, но начинаем врать, чтобы скрыть собственную неудачу.
♦ Не «нападайте» на ребенка коллективно, всем семейством.
♦ Доверяйте своему ребенку! Нам не хочется обманывать того, кто нам доверяет, и мы стремимся быть еще лучше, делать добрые дела, совершать хорошие поступки.
♦ Уважайте своего ребенка. Помните, что мы уважаем тех, кто проявляет к нам уважение.
♦ Когда ваш ребенок предлагает вам помощь, или хочет сделать что-то сам, давайте ему такую воз­можность, даже если вы уверены, что он пока не может справиться с такой сложной задачей, хвалите его за каждую малость, которую он смог сделать.
♦ Хвалите ребенка, когда у него что-то хорошо получается, замечайте даже мелочи, в которых он успешен, ведь «доброе слово и кошке приятно», а ради похвалы ребенок будет готов стараться сделать еще больше, еще лучше.
♦ Чаще хвалите своего ребенка за каждую мелочь, поясняя, за что вы его хвалите. Давайте ему приятные определения, закрепляющие хорошее поведение: «старательный ученик », «творческий мальчик», «аккуратная девочка», «настойчивый человек» и т.д.
♦ Не ругайте своего ребенка за то, что он сделал что-то не так. Найдите в его действиях позитивное намерение, похвалите за то, что он сделал хорошо, а потом скажите, что можно было бы улучшить, — и покажите, как именно.
♦ Если научить ребенка говорить родителям о том, что его мучает, и рассказать о том, что вы переживали нечто подобное в его возрасте (а обычно так и бывает), то часть детских страхов отпадет сама собой.
♦ Если ребенок попросил у вас помощи, поддержите его, помогите ему увидеть, что он может сделать сам, а в чем ему действительно нужна ваша помощь, и помогите в этом.
♦ Рассказывайте ребенку о своих успехах и неудачах и своих чувствах по этому поводу. Пусть он знает, что родители тоже могут ошибаться и огорчаться этим. Спрашивайте, что происходит у вашего ребенка и что он при этом чувствует.
♦ Будьте всегда на стороне своего ребенка, если возник конфликт с посторонними людьми, и вам пришлось вмешаться. Если вы считаете, что он неправ, скажите ему об этом потом, наедине.
♦ Если вы в чем-то не согласны со своим ребенком или он вас чем-то огорчил, скажите ему об этом наедине.
♦ Приучите ребенка обращать внимание на процесс. Важно знать, как процесс рисования приводит к красивому рисунку, а процесс решения задачи по математике к знаниям и пятеркам по этому предмету. Пусть он отмечает, что ему приятно делать, а что не нравится, тогда он будет чувствовать связь между процессом и результатом.
♦ Верьте в своего ребенка. Знайте, ваша вера в его силы помогает ему быть успешным.
♦ Не сравнивайте своих детей. Пусть они будут разными. Если им не придется вас делить между собой, они всегда будут любить и поддерживать друг друга.
♦ Помните, когда у вас появляется младший ребенок, старший все еще остается ребенком, которому нужна ласка, забота, внимание, возможность почувствовать себя маленьким.
♦ Спрашивайте у младшего ребенка, что он может сделать, чтобы самостоятельно урегулировать конфликт со старшим, что он может сделать, чтобы старшему было приятно и интересно с ним общаться.
♦ Создайте условия для того, чтобы младший ребенок мог приносить реальную пользу и мог сам выбрать область, в которой он может быть полезен, начиная с раннего детства.
♦ Уважайте территорию каждого из своих детей. Они в равной степени имеют право на неприкосновенность к своим вещам, независимо от возраста.
♦ Когда просите ребенка перестать делать что-то, говорите ему, что вы хотите, чтобы он делал вместо этого. Вы удивитесь тому, какой у вас понятливый и послушный ребенок.
♦ Не пытайтесь заставлять ребенка читать, если вы сами этого никогда при нем не делаете, и убирать свои вещи, если ваша одежда валяется по всей квартире.
♦ Когда мы наказываем детей тем, что запрещаем играть в компьютерную игру, и заставляем вместо этого читать, то чтение становится наказанием, а компьютер сладким запретным плодом.
♦ Научите своих детей принимать самостоятельные решения, делать выбор, брать на себя ответственность.
♦ Советуйтесь с ребенком по вопросам, касающимся вашей семьи: что приготовить к обеду, как лучше провести выходные, какую мебель купить в комнату и т.д.
♦ Помогите своему ребенку усвоить, что он может влиять на свою жизнь. Если его что-то не устраивает, он может это изменить.
♦ Предоставляйте своим детям возможность самостоятельного принятия решения, доверяйте им и поддерживайте в их выборе.
♦  Если ваш ребенок на вас обиделся, попросите у него прощения и скажите о том, как сильно вы его любите. Родитель, способный извиниться перед ребенком, вызывает у него уважение, и отношения становятся более близкими и искренними.
♦ Если ребенок стал вам грубить, поощряйте каждый раз вежливый разговор его с вами, обсудите с ним, что ему нравится и что не нравится в вашем с ним общении.
♦ Будьте деликатны и бережны со своими детьми. Помните, что родительские предписания — самые мощные установки, которые получает человек и которые могут помогать ему в жизни или, наоборот тормозить его ус­пешность и создавать серьезные проблемы.
♦ Просите у ребенка прощения, если обидели его чем-то. Такое поведение с Вашей стороны только сблизит Вас.
♦ Научите ребенка ответственно относится к деньгам, знать им цену, а также ценить труд и тех, кто тяжело трудится. Это позволит ребенку в будущем вырасти сознательным человеком, умеющим зарабатывать деньги и содержать семью.
♦ Говорите ребенку о том, что вы его любите!
Вот и все основные советы родителям по воспитанию их детей! Ничего сложно в них нет, зато, при условии следования этим рекомендациям, Вы воспитаете в своем ребенке всесторонне развитую и гармоничную личность. ]]> Полезные советы родителям по воспитанию детей
Несмотря на то, что родители – это взрослые состоявшиеся люди, в вопросах воспитания детей одним житейским опытом не ограничишься. Педагоги и психологи предложили базовые рекомендации по воспитанию детей, которые сегодня используются как советы родителям и помогают избежать ошибок в общении с ребенком.
♦ Любите своего ребенка таким, какой он есть!
♦Хвалите ребенка на людях, но ругайте с глазу на глаз.
♦ Не наказывайте своего ребенка! Когда нам плохо, мы не начинаем вести себя лучше, но начинаем врать, чтобы скрыть собственную неудачу.
♦ Не «нападайте» на ребенка коллективно, всем семейством.
♦ Доверяйте своему ребенку! Нам не хочется обманывать того, кто нам доверяет, и мы стремимся быть еще лучше, делать добрые дела, совершать хорошие поступки.
♦ Уважайте своего ребенка. Помните, что мы уважаем тех, кто проявляет к нам уважение.
♦ Когда ваш ребенок предлагает вам помощь, или хочет сделать что-то сам, давайте ему такую воз­можность, даже если вы уверены, что он пока не может справиться с такой сложной задачей, хвалите его за каждую малость, которую он смог сделать.
♦ Хвалите ребенка, когда у него что-то хорошо получается, замечайте даже мелочи, в которых он успешен, ведь «доброе слово и кошке приятно», а ради похвалы ребенок будет готов стараться сделать еще больше, еще лучше.
♦ Чаще хвалите своего ребенка за каждую мелочь, поясняя, за что вы его хвалите. Давайте ему приятные определения, закрепляющие хорошее поведение: «старательный ученик », «творческий мальчик», «аккуратная девочка», «настойчивый человек» и т.д.
♦ Не ругайте своего ребенка за то, что он сделал что-то не так. Найдите в его действиях позитивное намерение, похвалите за то, что он сделал хорошо, а потом скажите, что можно было бы улучшить, — и покажите, как именно.
♦ Если научить ребенка говорить родителям о том, что его мучает, и рассказать о том, что вы переживали нечто подобное в его возрасте (а обычно так и бывает), то часть детских страхов отпадет сама собой.
♦ Если ребенок попросил у вас помощи, поддержите его, помогите ему увидеть, что он может сделать сам, а в чем ему действительно нужна ваша помощь, и помогите в этом.
♦ Рассказывайте ребенку о своих успехах и неудачах и своих чувствах по этому поводу. Пусть он знает, что родители тоже могут ошибаться и огорчаться этим. Спрашивайте, что происходит у вашего ребенка и что он при этом чувствует.
♦ Будьте всегда на стороне своего ребенка, если возник конфликт с посторонними людьми, и вам пришлось вмешаться. Если вы считаете, что он неправ, скажите ему об этом потом, наедине.
♦ Если вы в чем-то не согласны со своим ребенком или он вас чем-то огорчил, скажите ему об этом наедине.
♦ Приучите ребенка обращать внимание на процесс. Важно знать, как процесс рисования приводит к красивому рисунку, а процесс решения задачи по математике к знаниям и пятеркам по этому предмету. Пусть он отмечает, что ему приятно делать, а что не нравится, тогда он будет чувствовать связь между процессом и результатом.
♦ Верьте в своего ребенка. Знайте, ваша вера в его силы помогает ему быть успешным.
♦ Не сравнивайте своих детей. Пусть они будут разными. Если им не придется вас делить между собой, они всегда будут любить и поддерживать друг друга.
♦ Помните, когда у вас появляется младший ребенок, старший все еще остается ребенком, которому нужна ласка, забота, внимание, возможность почувствовать себя маленьким.
♦ Спрашивайте у младшего ребенка, что он может сделать, чтобы самостоятельно урегулировать конфликт со старшим, что он может сделать, чтобы старшему было приятно и интересно с ним общаться.
♦ Создайте условия для того, чтобы младший ребенок мог приносить реальную пользу и мог сам выбрать область, в которой он может быть полезен, начиная с раннего детства.
♦ Уважайте территорию каждого из своих детей. Они в равной степени имеют право на неприкосновенность к своим вещам, независимо от возраста.
♦ Когда просите ребенка перестать делать что-то, говорите ему, что вы хотите, чтобы он делал вместо этого. Вы удивитесь тому, какой у вас понятливый и послушный ребенок.
♦ Не пытайтесь заставлять ребенка читать, если вы сами этого никогда при нем не делаете, и убирать свои вещи, если ваша одежда валяется по всей квартире.
♦ Когда мы наказываем детей тем, что запрещаем играть в компьютерную игру, и заставляем вместо этого читать, то чтение становится наказанием, а компьютер сладким запретным плодом.
♦ Научите своих детей принимать самостоятельные решения, делать выбор, брать на себя ответственность.
♦ Советуйтесь с ребенком по вопросам, касающимся вашей семьи: что приготовить к обеду, как лучше провести выходные, какую мебель купить в комнату и т.д.
♦ Помогите своему ребенку усвоить, что он может влиять на свою жизнь. Если его что-то не устраивает, он может это изменить.
♦ Предоставляйте своим детям возможность самостоятельного принятия решения, доверяйте им и поддерживайте в их выборе.
♦  Если ваш ребенок на вас обиделся, попросите у него прощения и скажите о том, как сильно вы его любите. Родитель, способный извиниться перед ребенком, вызывает у него уважение, и отношения становятся более близкими и искренними.
♦ Если ребенок стал вам грубить, поощряйте каждый раз вежливый разговор его с вами, обсудите с ним, что ему нравится и что не нравится в вашем с ним общении.
♦ Будьте деликатны и бережны со своими детьми. Помните, что родительские предписания — самые мощные установки, которые получает человек и которые могут помогать ему в жизни или, наоборот тормозить его ус­пешность и создавать серьезные проблемы.
♦ Просите у ребенка прощения, если обидели его чем-то. Такое поведение с Вашей стороны только сблизит Вас.
♦ Научите ребенка ответственно относится к деньгам, знать им цену, а также ценить труд и тех, кто тяжело трудится. Это позволит ребенку в будущем вырасти сознательным человеком, умеющим зарабатывать деньги и содержать семью.
♦ Говорите ребенку о том, что вы его любите!
Вот и все основные советы родителям по воспитанию их детей! Ничего сложно в них нет, зато, при условии следования этим рекомендациям, Вы воспитаете в своем ребенке всесторонне развитую и гармоничную личность. ]]> admin Thu, 31 Oct 2019 15:59:55 +0600 Мектеп формасы қандай болу керек https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/mektep-kim-lgs/257-mektep-formasy-andaj-bolu-kerek.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/mektep-kim-lgs/257-mektep-formasy-andaj-bolu-kerek.html Мектеп формасы туралыОрта білім беру ұйымдары үшін міндетті мектеп формасына қойылатын талаптарды бекіту туралы
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 14 қаңтардағы № 26 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2016 жылы 16 ақпанда № 13085 болып тіркелді.

 
    "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 14-1) тармақшасына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:
    1. Қоса беріліп отырған Орта білім беру ұйымдары үшін міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар бекітілсін.
    2. Мектепке дейінгі және орта білім, ақпараттық технологиялар департаменті (Ж.А. Жонтаева) заңнамада белгіленген тәртіппен:
    1) осы бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;
    2) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін күнтізбелік он күн ішінде мерзімді баспа басылымдарында және "Әділет" ақпараттық-құқықтық жүйесінде ресми жариялауға, сондай-ақ Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің эталондық бақылау банкінде орналастыру үшін "Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің Республикалық құқықтық ақпарат орталығы" шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнына жолдауды;
3) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің ресми интернет-ресурсында орналастыруды;
    4) Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін он күн ішінде осы тармақтың 1), 2) және 3) тармақшаларында қарастырылған іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң департаментіне ұсынуды қамтамасыз етсін.
    3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Қазақстан Республикасының Білім және ғылым вице-министрі Е.Н.Иманғалиевке жүктелсін.
    4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.
Орта білім беру ұйымдарында міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар
1. Жалпы ережелер
    1. Осы орта білім беру ұйымдарында міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар (бұдан әрі – Талаптар) "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 14-1) тармақшасына сәйкес білім алушыларды сапалы мектеп формасымен қамтамасыз ету мақсатында әзірленді.
    Жоғарыда аталған Талаптар білім берудің зайырлы сипатын іске асыруға және орта білім беру ұйымдары білім алушыларының арасында әлеуметтік, мүліктік және басқа да өзгешеліктердің белгілерін жоюға бағытталған.
    2. Осы Талаптарда мынадай негізгі ұғым қолданылады:
    орта білім беру ұйымы – бастауыш, негiзгi орта, жалпы орта бiлiмнің жалпы бiлiм беретін оқу бағдарламаларын, мамандандырылған жалпы білім беретін және арнайы оқу бағдарламаларын iске асыратын оқу орны.
    3. Талаптардың мақсаты – міндетті мектеп формасын қолдануда орта білім беру ұйымдарының бірыңғай келісімін қамтамасыз ету, ата-аналардың мектеп формасына жағымды қатынасын қалыптастыру, оқытудың зайырлы сипатын сақтауда оқу орны басшыларының және қоғамдық кеңестердің (мектеп кеңесі, қамқоршылық кеңес, ата-аналар комитеті) жауапкершілігін арттыру.
    4. Міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар орта білім беру ұйымдарының фойесінде, ал таныстыру мақсатында орта білім беру ұйымдарының Интернет-ресурстарында жарияланады.
2. Орта білім беру ұйымдарындағы міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар
    5. Орта білім беру ұйымдарының міндетті мектеп формасы (бұдан әрі – мектеп формасы) оқытудың зайырлы сипатына сәйкес келеді. Мектеп формасының үлгісі, түсі классикалық стильде, бірыңғай түс гаммасында жасалады, үшеуден асырмай түстерді араластыруға рұқсат етіледі. Мектеп формасының түсі қалыпты және ашық емес түстерден таңдалады.
    6. Мектеп формасы білім алушылардың жас ерекшеліктеріне қарай енгізіледі.
    7. Мектеп формасы күнделікті, мерекелік және спорттық болып бөлінеді.
    8. Ұлдардың мектеп формасы:
    пиджак, жилет, шалбар, мерекелік жейде, күнделікті жейде (қысқы мезгілде: трикотаж жилет, водолазка). Ұлдарға арналған шалбарлар еркін тігілген және ұзындығы бойынша тобықты жауып тұрады.
    9. Қыздардың мектеп формасы:
    пиджак, жилет, юбка, шалбар, классикалық жейде (қысқы уақытта: трикотаж жилет, сарафан, водолазка). Қыздарға арналған шалбарлар еркін тігілген және ұзындығы бойынша тобықты жауып тұрады.
    10. Ұлдардың мерекелік формасы күнделікті формаға қосымша ақ жейдеден, қыздар үшін ақ түсті блузкадан құралады.
    11. Ұлдар мен қыздарға арналған спорттық форма спорттық костюмнен (спорттық шалбар, куртка, футболка), спорттық аяқ киімнен (крассовка, кеды) тұрады.
    12. Мектеп формасына классикалық пішіндегі мектеп формасының негізгі түсіне сәйкес немесе кереғар келетін галстук тігіледі.
    13. Мектеп формасына түрлі діни конфессияларға қатысты киім элементтерін қосуға болмайды.
    Ескерту. 13-тармақ жаңа редакцияда - ҚР Білім және ғылым министрінің 04.04.2016 № 248 (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) бұйрығымен.


    14. Мектеп формасына орта білім беру ұйымының ерекшелік белгілерін (белгілер, тігіспелер және т.б.) салуға болады. Олар киімнің немесе аксессуардың (пиджак, жилет, галстук) жоғарғы бөлігінде орналасады.
    15. Мектеп формасына қойылатын талаптар климаттық жағдай, оқу сабақтарының өткізілу орны және оқу ғимаратындағы температуралық режим ескеріліп, іске асырылады.
    16. Мектеп формасына қойылатын талаптар бойынша жарақаттайтын фурнитурасы бар киім мен аксессуарлар киюге тыйым салынады.
    17. Мектеп формасын енгізу барысында мата құрамына назар аударылады.
    18. Мектеп формасының матасы ретінде қасиеттері жақсартылған жартылай жүн және мақта, киіске төзімді, антибактериалдық, антимикробтық және антистатикалық қасиеттері бар маталар қолданылады.
    19. Мектеп формасының түсін, фасонын таңдауды және юбканың ұзындығын орта білім беру ұйымы мен қоғамдық кеңес айықындайды, жалпымектептік ата-аналар жиналысының хаттамасымен бекітіледі.
    20. Мектеп формасына өзгерістер енгізу туралы шешім қоғамдық кеңеспен келісу арқылы қабылданады.
    21. Ата-аналар және өзге заңды өкілдер білім алушылардың орта білім беру ұйымында белгіленген мектеп формасын киюіне жауап береді.
3. Орта білім беру ұйымдарында міндетті мектеп формасына қойылатын талаптарды орындау
    22. Орта білім беру ұйымының басшысы (бұдан әрі – Басшы) және қоғамдық кеңес (мектеп кеңесі, қамқоршылық кеңес, ата-аналар комитеті) міндетті мектеп формасын енгізу кезінде осы Талаптарды басшылыққа алады.
    23. Ата-аналар мен өзге де заңды өкілдер мектеп формасы туралы мәселелерді талқылауға қатысады және оны жетілдіру бойынша ұсыныс енгізеді, оны кез келген сауда желісінен сатып алады.
    24. Облыстардың, Астана және Алматы қалаларының білім басқармалары, аудандық (қалалық) білім бөлімдері ата-аналарға мектеп формасын отандық мектеп формасын шығаратын өндірушілерден сатып алуды ұсынады.
    Ескерту. 24-тармақ жаңа редакцияда - ҚР Білім және ғылым министрінің 04.04.2016 № 248 (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) бұйрығымен.

    25. Басшы ағымдағы жылғы 25 мамырға дейін мектеп формасының бекітілуін қамтамасыз етеді.
    26. Басшы білім алушылардың мектеп формасын сақтауы мәселесін қоғамдық кеңестің талқылауына шығарады.
    27. Басшы осы Талаптармен ата-аналарды немесе заңды өкілдерді білім алушыны білім беру ұйымына қабылдау туралы өтініш (еркін нысанда) беру кезінде қол қойғызу арқылы және жалпы мектептік ата-аналар жиналысында таныстырады.  ]]> Мектеп формасы туралыОрта білім беру ұйымдары үшін міндетті мектеп формасына қойылатын талаптарды бекіту туралы
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 14 қаңтардағы № 26 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2016 жылы 16 ақпанда № 13085 болып тіркелді.

 
    "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 14-1) тармақшасына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:
    1. Қоса беріліп отырған Орта білім беру ұйымдары үшін міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар бекітілсін.
    2. Мектепке дейінгі және орта білім, ақпараттық технологиялар департаменті (Ж.А. Жонтаева) заңнамада белгіленген тәртіппен:
    1) осы бұйрықтың Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін;
    2) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін күнтізбелік он күн ішінде мерзімді баспа басылымдарында және "Әділет" ақпараттық-құқықтық жүйесінде ресми жариялауға, сондай-ақ Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің эталондық бақылау банкінде орналастыру үшін "Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің Республикалық құқықтық ақпарат орталығы" шаруашылық жүргізу құқығындағы республикалық мемлекеттік кәсіпорнына жолдауды;
3) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің ресми интернет-ресурсында орналастыруды;
    4) Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін он күн ішінде осы тармақтың 1), 2) және 3) тармақшаларында қарастырылған іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Заң департаментіне ұсынуды қамтамасыз етсін.
    3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Қазақстан Республикасының Білім және ғылым вице-министрі Е.Н.Иманғалиевке жүктелсін.
    4. Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.
Орта білім беру ұйымдарында міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар
1. Жалпы ережелер
    1. Осы орта білім беру ұйымдарында міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар (бұдан әрі – Талаптар) "Білім туралы" 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 14-1) тармақшасына сәйкес білім алушыларды сапалы мектеп формасымен қамтамасыз ету мақсатында әзірленді.
    Жоғарыда аталған Талаптар білім берудің зайырлы сипатын іске асыруға және орта білім беру ұйымдары білім алушыларының арасында әлеуметтік, мүліктік және басқа да өзгешеліктердің белгілерін жоюға бағытталған.
    2. Осы Талаптарда мынадай негізгі ұғым қолданылады:
    орта білім беру ұйымы – бастауыш, негiзгi орта, жалпы орта бiлiмнің жалпы бiлiм беретін оқу бағдарламаларын, мамандандырылған жалпы білім беретін және арнайы оқу бағдарламаларын iске асыратын оқу орны.
    3. Талаптардың мақсаты – міндетті мектеп формасын қолдануда орта білім беру ұйымдарының бірыңғай келісімін қамтамасыз ету, ата-аналардың мектеп формасына жағымды қатынасын қалыптастыру, оқытудың зайырлы сипатын сақтауда оқу орны басшыларының және қоғамдық кеңестердің (мектеп кеңесі, қамқоршылық кеңес, ата-аналар комитеті) жауапкершілігін арттыру.
    4. Міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар орта білім беру ұйымдарының фойесінде, ал таныстыру мақсатында орта білім беру ұйымдарының Интернет-ресурстарында жарияланады.
2. Орта білім беру ұйымдарындағы міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар
    5. Орта білім беру ұйымдарының міндетті мектеп формасы (бұдан әрі – мектеп формасы) оқытудың зайырлы сипатына сәйкес келеді. Мектеп формасының үлгісі, түсі классикалық стильде, бірыңғай түс гаммасында жасалады, үшеуден асырмай түстерді араластыруға рұқсат етіледі. Мектеп формасының түсі қалыпты және ашық емес түстерден таңдалады.
    6. Мектеп формасы білім алушылардың жас ерекшеліктеріне қарай енгізіледі.
    7. Мектеп формасы күнделікті, мерекелік және спорттық болып бөлінеді.
    8. Ұлдардың мектеп формасы:
    пиджак, жилет, шалбар, мерекелік жейде, күнделікті жейде (қысқы мезгілде: трикотаж жилет, водолазка). Ұлдарға арналған шалбарлар еркін тігілген және ұзындығы бойынша тобықты жауып тұрады.
    9. Қыздардың мектеп формасы:
    пиджак, жилет, юбка, шалбар, классикалық жейде (қысқы уақытта: трикотаж жилет, сарафан, водолазка). Қыздарға арналған шалбарлар еркін тігілген және ұзындығы бойынша тобықты жауып тұрады.
    10. Ұлдардың мерекелік формасы күнделікті формаға қосымша ақ жейдеден, қыздар үшін ақ түсті блузкадан құралады.
    11. Ұлдар мен қыздарға арналған спорттық форма спорттық костюмнен (спорттық шалбар, куртка, футболка), спорттық аяқ киімнен (крассовка, кеды) тұрады.
    12. Мектеп формасына классикалық пішіндегі мектеп формасының негізгі түсіне сәйкес немесе кереғар келетін галстук тігіледі.
    13. Мектеп формасына түрлі діни конфессияларға қатысты киім элементтерін қосуға болмайды.
    Ескерту. 13-тармақ жаңа редакцияда - ҚР Білім және ғылым министрінің 04.04.2016 № 248 (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) бұйрығымен.


    14. Мектеп формасына орта білім беру ұйымының ерекшелік белгілерін (белгілер, тігіспелер және т.б.) салуға болады. Олар киімнің немесе аксессуардың (пиджак, жилет, галстук) жоғарғы бөлігінде орналасады.
    15. Мектеп формасына қойылатын талаптар климаттық жағдай, оқу сабақтарының өткізілу орны және оқу ғимаратындағы температуралық режим ескеріліп, іске асырылады.
    16. Мектеп формасына қойылатын талаптар бойынша жарақаттайтын фурнитурасы бар киім мен аксессуарлар киюге тыйым салынады.
    17. Мектеп формасын енгізу барысында мата құрамына назар аударылады.
    18. Мектеп формасының матасы ретінде қасиеттері жақсартылған жартылай жүн және мақта, киіске төзімді, антибактериалдық, антимикробтық және антистатикалық қасиеттері бар маталар қолданылады.
    19. Мектеп формасының түсін, фасонын таңдауды және юбканың ұзындығын орта білім беру ұйымы мен қоғамдық кеңес айықындайды, жалпымектептік ата-аналар жиналысының хаттамасымен бекітіледі.
    20. Мектеп формасына өзгерістер енгізу туралы шешім қоғамдық кеңеспен келісу арқылы қабылданады.
    21. Ата-аналар және өзге заңды өкілдер білім алушылардың орта білім беру ұйымында белгіленген мектеп формасын киюіне жауап береді.
3. Орта білім беру ұйымдарында міндетті мектеп формасына қойылатын талаптарды орындау
    22. Орта білім беру ұйымының басшысы (бұдан әрі – Басшы) және қоғамдық кеңес (мектеп кеңесі, қамқоршылық кеңес, ата-аналар комитеті) міндетті мектеп формасын енгізу кезінде осы Талаптарды басшылыққа алады.
    23. Ата-аналар мен өзге де заңды өкілдер мектеп формасы туралы мәселелерді талқылауға қатысады және оны жетілдіру бойынша ұсыныс енгізеді, оны кез келген сауда желісінен сатып алады.
    24. Облыстардың, Астана және Алматы қалаларының білім басқармалары, аудандық (қалалық) білім бөлімдері ата-аналарға мектеп формасын отандық мектеп формасын шығаратын өндірушілерден сатып алуды ұсынады.
    Ескерту. 24-тармақ жаңа редакцияда - ҚР Білім және ғылым министрінің 04.04.2016 № 248 (алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі) бұйрығымен.

    25. Басшы ағымдағы жылғы 25 мамырға дейін мектеп формасының бекітілуін қамтамасыз етеді.
    26. Басшы білім алушылардың мектеп формасын сақтауы мәселесін қоғамдық кеңестің талқылауына шығарады.
    27. Басшы осы Талаптармен ата-аналарды немесе заңды өкілдерді білім алушыны білім беру ұйымына қабылдау туралы өтініш (еркін нысанда) беру кезінде қол қойғызу арқылы және жалпы мектептік ата-аналар жиналысында таныстырады.  ]]> admin Mon, 28 Oct 2019 11:02:28 +0600 Ата-аналармен кездесудің үлгілік тақырыптары https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/ata-analar-zhinalystary/223-ata-analarmen-kezdesud-lglk-tayryptary.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/ata-analar-zhinalystary/223-ata-analarmen-kezdesud-lglk-tayryptary.html Ата-аналар жиналысының үлгілік тақырыптары
5-ші сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары
1-ші жиналыс. Бесінші сынып оқушыларының орта мектепке бейімдеу кезеңіндегі ата-аналарға көмек
2-ші жиналыс. Критериалды бағалау туралы ата-ана не білу керек?  
3-ші жиналыс. Баланың оқу жене жеке басты жетістіктерге жетудегі ата-ананың рөлі.    
4-ші жиналыс. Бала және дін.  
5-ші жиналыс. Баланың жетістігі мол болу үшін отбасының мәдени құндылықтарының маңыздылығы.   
6-шы жиналыс.Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде.   
7-ші жиналыс. Мектепте жағымды ортаны  орнату мақсатындағы мұғалім, ата-ана және оқушы үштігін қалыптастыру. 
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  
9-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ   В  5-М КЛАССЕ .
Собрание 1. Помощь родителей в преодолении трудностей адаптации пятиклассников к основной школе.
Собрание 2. Цели и задачи формативного оценивания при обновленной программе образования. Что должны знать родители?
Собрание 3. Роль родителей в учебных и личностных достижениях ребенка. 
Собрание 4. Ребенок и религия.
Собрание 5. Значение культурных ценностей семьи для формирования успешной личности ребенка.
Собрание 6.  Здоровый образ жизни на примере родителей. 
Собрание 7. Тройственный союз учителя, родителя и ученика для создания коллаборативной среды в школе.
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности ребенка.
Собрание 9. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
            6-шы сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары
1-ші жиналыс. Жеткіншектің алғашқы қиыншылықтар кезіндегі ата-аналардың өз баласын қолдау көрсетуі.  
2-ші жиналыс. Оқушы өміріндегі смартоф мен компьютер. Ата-анаға ескерту. 
3-ші жиналыс. Баланың өмірдегі оң көңіл-күйін қалыптастырудағы ата-ана рөлі.   
4-ші жиналыс. Бала және дін.
5-ші жиналыс. Баланың жетістігі мол болу үшін отбасының мәдени құндылықтарының маңыздылығы.   
6-шы жиналыс.Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде.   
7-ші жиналыс. Қазіргі заман отбасындағы баланы жазалау мен қолдау туралы.  
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  
9-шы жиналыс. Ата-ананың өз баласы алдындағы қаржылық борышы.  
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  

 ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ   В  6-М КЛАССЕ .
Собрание 1. Поддержка родителями своего ребенка при первых проблемах подросткового возраста.
Собрание 2. Компьютер и смартфон в жизни школьника. Родителям на заметку.
Собрание 3. Роль родителей в формировании положительных эмоции в жизни ребенка.
Собрание 4. Ребенок и религия.
Собрание 5. Культурные ценности семьи и их значение для будущего ребенка.
Собрание 6. Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка.
Собрание 7. Меры наказания и поощрения в современных семьях.
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка.
Собрание 9. Финансовая ответственность родителей перед своими детьми.
Собрание 10. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
7-ші сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары 
1-ші жиналыс. Жетіншек кезең туралы ата-ана нені білу керек?  Оқушының физикалық және жыныстық дамуы.
2-ші жиналыс. Жаңартылған оқыту бағдарламасындағы қалыптастырушы бағалаудың мақсаты мен мәні. Ата-ана нені білу керек?  
3-ші жиналыс. Балалардың агрессивті мінез-құлқын алдын алудағы ата-аналардың рөлі.   
4-ші жиналыс. Бала және дін.  
5-ші жиналыс. Отбасының мәдени құндылықтарының бала болашағына тигізетін әсері.  
6-шы жиналыс.Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде.   
7-ші жиналыс. Сабақтағы баланың оқулық қызметі – өмірдегі жетістіктерге жетудің шарты.   
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  
9- жиналыс. Еңбекке баулы. Баланың еңбек құзыреттілігін арттырудағы отбасының рөлі.   
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В 7-М КЛАССЕ .
Собрание 1. Что должны знать родители о переходном возрасте своих детей? Физическое и половое развитие школьников.
Собрание 2. Цели и задачи формативного оценивания при обновленной программе образования. Что должны знать родители?
Собрание 3. Роль родителей в профилактике проявлений агрессивности у ребенка. 
Собрание 4. Ребенок и религия. 
Собрание 5. Культурные ценности семьи и их значение для будущего ребенка.
Собрание 6.  Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка
Собрание 7. Учебная деятельность школьника на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка.
Собрание 9. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии трудовой компетенции школьника
Собрание 9. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
8-ші сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары 
1-ші жиналыс. Ата-ана абыройы мен отбасылық қарым-қатынас мәдениеті – баланың психологиялық салауаттылығының негізі. 
2-жиналыс. Отбасындағы құлықтылық сабақтардың  жетістігі мол дараның қалыптасуына тигізер әсері.  
3-ші жиналыс. Кітаптардың оқушы өміріндегі орны. Оқушының оқулықтар мен әдеби кіпаттарға көзқарасы. Білімділік мәдениеті.
4-ші жиналыс. Ата-аналардың жеткіншектің психологиялық және жас ерекшеліктерімен танысу.   
5-ші жиналыс. Отбасының мәдени құндылықтарының бала болашағына тигізетін әсері.  
6-шы жиналыс.Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде.   
7-ші жиналыс. Сабақтағы баланың оқулық қызметі – өмірдегі жетістіктерге жетудің шарты.   
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  
9- жиналыс. Еңбекке баулы. Баланың еңбек құзыреттілігін арттырудағы отбасының рөлі.   
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В 8- М  КЛАССЕ .
Собрание 1. Родительский авторитет и культура взаимоотношений в семье – основа психологического здоровья ребенка
Собрание 2. Нравственные уроки в семье и формирование личности успешного человека
Собрание 3. Книги в жизни школьника. Отношение ученика к учебной и художественной  литературе. Культура и культ образованности.
Собрание 4. Знакомство родителей с психологическими и возрастными особенностями подростка.
Собрание 5. Культурные ценности семьи и их значение для будущего ребенка.
Собрание 6. Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка
Собрание 7. Учебная деятельность школьника на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка.
Собрание 9. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии трудовой компетенции школьника
Собрание 10. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
9-ші сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары 
1-ші жиналыс. Жасөспірімнің өмірлік мақсатын белгілеудегі ата-ана рөлі. Күнделікті еңбек – оқудағы қиыншылықтарды жеңу жолы 
2-ші жиналыс. Жасөспірімнің өз-өзіне сенуін арттыру. Баланың қызығушылығы кәсіби бағдар беруде ескеру.  
3-ші жиналыс. Ата-аналардың баласына беретін этикалық сабақтары.Өз ісіне жауапкершілікті алу.  
4-ші жиналыс. Отбасындағы баланың жыныстық тәрбиесі - ерте жүктілік пен ерте жыныстық қарым-қатынасты алдын алуы.
5-ші жиналыс. Сауатты діни тәрбие беру туралы.  
6-шы жиналыс. Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде. Жасөспірімдер арасында темекі тарту, нашақорлық, ерте алкоголизмның алдын алу. 
7-ші жиналыс. Оқушының сабақтағы оқуы – өмірдегі жақсы жетістіктерге жету   шарты.  
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  Жасөспірім аутоагрессиясы туралы не білу қажет?
9- жиналыс. Еңбекке баулы. Баланың еңбек құзыреттілігін арттырудағы отбасының рөлі.   
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В 9 -М КЛАССЕ .
Собрание 1.Роль родителей в формировании жизненных целей подростков. Ежедневный учебный труд школьника как условие преодоления затруднений в учебе.
Собрание 2.  Как помочь подростку приобрести уверенность в себе. Склонности и интересы подростков в выборе профессии. 
Собрание 3.  Родительские уроки этики поведения для детей и взрослых. Как научиться быть ответственным за свои поступки. 
Собрание 4.  Культура полового воспитания девочек и мальчиков в семье как профилактика ранней беременности и ранней сексуальной жизни подростков.
Собрание 5.  Родительский ликбез в вопросе веры и религии. «Поможем детям вместе»
Собрание 6.  Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка.  Профилактика табакокурения, наркомании, раннего алкоголизма.
Собрание 7.  Учебная деятельность школьника на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8.  Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка. Аутоагрессия подростков – что должны знать взрослые?
Собрание 9. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии трудовой компетенции школьника
Собрание 10. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
10-шы сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары 
1-ші жиналыс. Баланың құқықтық тәрбие берудегі ата-ананың рөлі. 
2-ші жиналыс. Баланың сабақтағы өзіндік оқу мәдениетін қалыптастырудағы ата-ананың рөлі.   
3-ші жиналыс. Ата-ананың өз баласымен келіспеушіліг және оның шешу жодары.  
4-ші жиналыс. Отбасындағы баланың жыныстық тәрбиесі - ерте жүктілік пен ерте жыныстық қарым-қатынасты алдын алуы.
5-ші жиналыс. Сауатты діни тәрбие беру туралы.  
6-шы жиналыс. Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде. Жасөспірімдер арасында темекі тарту, нашақорлық, ерте алкоголизмдың   алдын алу.   
7-ші жиналыс. Оқушының сабақтағы оқуы – өмірдегі жақсы жетістіктерге жету   шарты.  
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  Жасөспірім аутоагрессиясы туралы не білу қажет?
9- шы жиналыс. Еңбекке баулы. Баланың еңбек құзыреттілігін арттырудағы отбасының рөлі.   
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  

 ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ  В 10-М КЛАССЕ .
Собрание 1    Ответственность и роль родителей в правовом воспитании школьника
Собрание 2. Формирование родителями у своего ребенка культуры самостоятельной учебной деятельности для  получении качественного  образования на уроках. 
Собрание 3. Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.
Собрание 4.  Культура полового воспитания девушек и юношей в семье как профилактика ранней беременности и ранней сексуальной жизни  подростков.
Собрание 5.  Родительский ликбез в вопросе веры и религии. «Поможем детям вместе»
Собрание 6.  Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка. Профилактика табакокурения, наркомании, раннего алкоголизма.
Собрание 7.   Учебная деятельность школьника на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8.   Доброта в семье – как необходимое условие формирования личности  ребенка. Аутоагрессия подростков – что должны знать взрослые?
Собрание 9. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии трудовой компетенции школьника
Собрание 10. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
11 сыныпта ата-аналар жиналыстарының үлгілі тақырыптары:
1-жиналыс. Оқушының өзіндік жұмысы арқылы сабақ барысында сапалы білім алуы. 
2-жиналыс. Біздің балалар таңдаған мамандықтар. Мектеп түлектерін еңбекпен қамту туралы. 
3-жиналыс. Жасөспірім мен ата-ананы қорытынды емтихандарға қалай дайындалуы қажет? 
4-жиналыс. Ата-аналар қорытынды ҰБТ, мектептегі қорытынды және ЖОО түсу емтихандар туралы не білу қажет? 
5-ші жиналыс. Отбасының мәдени құндылықтарының бала болашағына тигізетін әсері.  
6-шы жиналыс. Жоғарғы сынып оқушысының салауатты өмір сүру мәдениеті мен қорытынды және қабылдау емтихандарға дайындалудың байланысы. 
7-ші жиналыс. Сабақтағы баланың оқулық қызметі – өмірдегі жетістіктерге жетудің шарты.   
8-ші жиналыс. Отбасындағы мейірімділік – баланың дара ретінде қалыптасуының қажетті шарты. Ата-ананың аутоагрессия туралы не білуі қажет.
9-шы жиналыс. Қорытынды және ЖОО-ға түсу емтихандар алдындағы оқушыға көрсетілетін психологиялық көмек. 
10-жиналыс. Мектеппен қоштасуды ұйымдастыру мен өткізу.  
ТЕМАТИКА  РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В  11-М КЛАССЕ.
Собрание 1. Роль самостоятельной учебной деятельности школьника в получении качественного образования на уроках. 
Собрание 2. Профессии, которые выбирают наши дети. Вопросы трудоустройства выпускников школы.
Собрание 3. Как подготовить себя и подростка к выпускным экзаменам.
Собрание 4. Что должны знать родители о выпускных экзаменах, ЕНТ и правилах приема в вузы.
Собрание 5. Культурные ценности семьи и их значение для будущего ребенка.
Собрание 6. Связь здорового образа жизни старшеклассника и его успеваемости при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам.
Собрание 7. Учебная деятельность ученика на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка. Аутоагрессия подростков – что должны знать взрослые?
Собрание 9.  Психологическая поддержка старшеклассника перед выпускными и вступительными экзаменами
Собрание 10. Организация и проведение прощания со школой]]> Ата-аналар жиналысының үлгілік тақырыптары
5-ші сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары
1-ші жиналыс. Бесінші сынып оқушыларының орта мектепке бейімдеу кезеңіндегі ата-аналарға көмек
2-ші жиналыс. Критериалды бағалау туралы ата-ана не білу керек?  
3-ші жиналыс. Баланың оқу жене жеке басты жетістіктерге жетудегі ата-ананың рөлі.    
4-ші жиналыс. Бала және дін.  
5-ші жиналыс. Баланың жетістігі мол болу үшін отбасының мәдени құндылықтарының маңыздылығы.   
6-шы жиналыс.Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде.   
7-ші жиналыс. Мектепте жағымды ортаны  орнату мақсатындағы мұғалім, ата-ана және оқушы үштігін қалыптастыру. 
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  
9-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ   В  5-М КЛАССЕ .
Собрание 1. Помощь родителей в преодолении трудностей адаптации пятиклассников к основной школе.
Собрание 2. Цели и задачи формативного оценивания при обновленной программе образования. Что должны знать родители?
Собрание 3. Роль родителей в учебных и личностных достижениях ребенка. 
Собрание 4. Ребенок и религия.
Собрание 5. Значение культурных ценностей семьи для формирования успешной личности ребенка.
Собрание 6.  Здоровый образ жизни на примере родителей. 
Собрание 7. Тройственный союз учителя, родителя и ученика для создания коллаборативной среды в школе.
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности ребенка.
Собрание 9. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
            6-шы сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары
1-ші жиналыс. Жеткіншектің алғашқы қиыншылықтар кезіндегі ата-аналардың өз баласын қолдау көрсетуі.  
2-ші жиналыс. Оқушы өміріндегі смартоф мен компьютер. Ата-анаға ескерту. 
3-ші жиналыс. Баланың өмірдегі оң көңіл-күйін қалыптастырудағы ата-ана рөлі.   
4-ші жиналыс. Бала және дін.
5-ші жиналыс. Баланың жетістігі мол болу үшін отбасының мәдени құндылықтарының маңыздылығы.   
6-шы жиналыс.Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде.   
7-ші жиналыс. Қазіргі заман отбасындағы баланы жазалау мен қолдау туралы.  
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  
9-шы жиналыс. Ата-ананың өз баласы алдындағы қаржылық борышы.  
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  

 ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ   В  6-М КЛАССЕ .
Собрание 1. Поддержка родителями своего ребенка при первых проблемах подросткового возраста.
Собрание 2. Компьютер и смартфон в жизни школьника. Родителям на заметку.
Собрание 3. Роль родителей в формировании положительных эмоции в жизни ребенка.
Собрание 4. Ребенок и религия.
Собрание 5. Культурные ценности семьи и их значение для будущего ребенка.
Собрание 6. Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка.
Собрание 7. Меры наказания и поощрения в современных семьях.
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка.
Собрание 9. Финансовая ответственность родителей перед своими детьми.
Собрание 10. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
7-ші сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары 
1-ші жиналыс. Жетіншек кезең туралы ата-ана нені білу керек?  Оқушының физикалық және жыныстық дамуы.
2-ші жиналыс. Жаңартылған оқыту бағдарламасындағы қалыптастырушы бағалаудың мақсаты мен мәні. Ата-ана нені білу керек?  
3-ші жиналыс. Балалардың агрессивті мінез-құлқын алдын алудағы ата-аналардың рөлі.   
4-ші жиналыс. Бала және дін.  
5-ші жиналыс. Отбасының мәдени құндылықтарының бала болашағына тигізетін әсері.  
6-шы жиналыс.Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде.   
7-ші жиналыс. Сабақтағы баланың оқулық қызметі – өмірдегі жетістіктерге жетудің шарты.   
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  
9- жиналыс. Еңбекке баулы. Баланың еңбек құзыреттілігін арттырудағы отбасының рөлі.   
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В 7-М КЛАССЕ .
Собрание 1. Что должны знать родители о переходном возрасте своих детей? Физическое и половое развитие школьников.
Собрание 2. Цели и задачи формативного оценивания при обновленной программе образования. Что должны знать родители?
Собрание 3. Роль родителей в профилактике проявлений агрессивности у ребенка. 
Собрание 4. Ребенок и религия. 
Собрание 5. Культурные ценности семьи и их значение для будущего ребенка.
Собрание 6.  Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка
Собрание 7. Учебная деятельность школьника на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка.
Собрание 9. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии трудовой компетенции школьника
Собрание 9. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
8-ші сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары 
1-ші жиналыс. Ата-ана абыройы мен отбасылық қарым-қатынас мәдениеті – баланың психологиялық салауаттылығының негізі. 
2-жиналыс. Отбасындағы құлықтылық сабақтардың  жетістігі мол дараның қалыптасуына тигізер әсері.  
3-ші жиналыс. Кітаптардың оқушы өміріндегі орны. Оқушының оқулықтар мен әдеби кіпаттарға көзқарасы. Білімділік мәдениеті.
4-ші жиналыс. Ата-аналардың жеткіншектің психологиялық және жас ерекшеліктерімен танысу.   
5-ші жиналыс. Отбасының мәдени құндылықтарының бала болашағына тигізетін әсері.  
6-шы жиналыс.Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде.   
7-ші жиналыс. Сабақтағы баланың оқулық қызметі – өмірдегі жетістіктерге жетудің шарты.   
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  
9- жиналыс. Еңбекке баулы. Баланың еңбек құзыреттілігін арттырудағы отбасының рөлі.   
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В 8- М  КЛАССЕ .
Собрание 1. Родительский авторитет и культура взаимоотношений в семье – основа психологического здоровья ребенка
Собрание 2. Нравственные уроки в семье и формирование личности успешного человека
Собрание 3. Книги в жизни школьника. Отношение ученика к учебной и художественной  литературе. Культура и культ образованности.
Собрание 4. Знакомство родителей с психологическими и возрастными особенностями подростка.
Собрание 5. Культурные ценности семьи и их значение для будущего ребенка.
Собрание 6. Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка
Собрание 7. Учебная деятельность школьника на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка.
Собрание 9. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии трудовой компетенции школьника
Собрание 10. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
9-ші сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары 
1-ші жиналыс. Жасөспірімнің өмірлік мақсатын белгілеудегі ата-ана рөлі. Күнделікті еңбек – оқудағы қиыншылықтарды жеңу жолы 
2-ші жиналыс. Жасөспірімнің өз-өзіне сенуін арттыру. Баланың қызығушылығы кәсіби бағдар беруде ескеру.  
3-ші жиналыс. Ата-аналардың баласына беретін этикалық сабақтары.Өз ісіне жауапкершілікті алу.  
4-ші жиналыс. Отбасындағы баланың жыныстық тәрбиесі - ерте жүктілік пен ерте жыныстық қарым-қатынасты алдын алуы.
5-ші жиналыс. Сауатты діни тәрбие беру туралы.  
6-шы жиналыс. Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде. Жасөспірімдер арасында темекі тарту, нашақорлық, ерте алкоголизмның алдын алу. 
7-ші жиналыс. Оқушының сабақтағы оқуы – өмірдегі жақсы жетістіктерге жету   шарты.  
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  Жасөспірім аутоагрессиясы туралы не білу қажет?
9- жиналыс. Еңбекке баулы. Баланың еңбек құзыреттілігін арттырудағы отбасының рөлі.   
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В 9 -М КЛАССЕ .
Собрание 1.Роль родителей в формировании жизненных целей подростков. Ежедневный учебный труд школьника как условие преодоления затруднений в учебе.
Собрание 2.  Как помочь подростку приобрести уверенность в себе. Склонности и интересы подростков в выборе профессии. 
Собрание 3.  Родительские уроки этики поведения для детей и взрослых. Как научиться быть ответственным за свои поступки. 
Собрание 4.  Культура полового воспитания девочек и мальчиков в семье как профилактика ранней беременности и ранней сексуальной жизни подростков.
Собрание 5.  Родительский ликбез в вопросе веры и религии. «Поможем детям вместе»
Собрание 6.  Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка.  Профилактика табакокурения, наркомании, раннего алкоголизма.
Собрание 7.  Учебная деятельность школьника на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8.  Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка. Аутоагрессия подростков – что должны знать взрослые?
Собрание 9. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии трудовой компетенции школьника
Собрание 10. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
10-шы сынып ата-аналар жиналысының үлгілі тақырыптары 
1-ші жиналыс. Баланың құқықтық тәрбие берудегі ата-ананың рөлі. 
2-ші жиналыс. Баланың сабақтағы өзіндік оқу мәдениетін қалыптастырудағы ата-ананың рөлі.   
3-ші жиналыс. Ата-ананың өз баласымен келіспеушіліг және оның шешу жодары.  
4-ші жиналыс. Отбасындағы баланың жыныстық тәрбиесі - ерте жүктілік пен ерте жыныстық қарым-қатынасты алдын алуы.
5-ші жиналыс. Сауатты діни тәрбие беру туралы.  
6-шы жиналыс. Ата-ананың салауатты өмір салты балаға үлгі ретінде. Жасөспірімдер арасында темекі тарту, нашақорлық, ерте алкоголизмдың   алдын алу.   
7-ші жиналыс. Оқушының сабақтағы оқуы – өмірдегі жақсы жетістіктерге жету   шарты.  
8-ші жиналыс. Мейірім – баланың жеке дарасын қалыптасуының шарты.  Жасөспірім аутоагрессиясы туралы не білу қажет?
9- шы жиналыс. Еңбекке баулы. Баланың еңбек құзыреттілігін арттырудағы отбасының рөлі.   
10-шы жиналыс. Баланың жаздағы денсаулық пен өмір қауіпсіздігін қамтудағы ата-ананың міндеті.  

 ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ  В 10-М КЛАССЕ .
Собрание 1    Ответственность и роль родителей в правовом воспитании школьника
Собрание 2. Формирование родителями у своего ребенка культуры самостоятельной учебной деятельности для  получении качественного  образования на уроках. 
Собрание 3. Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.
Собрание 4.  Культура полового воспитания девушек и юношей в семье как профилактика ранней беременности и ранней сексуальной жизни  подростков.
Собрание 5.  Родительский ликбез в вопросе веры и религии. «Поможем детям вместе»
Собрание 6.  Здоровый образ жизни родителей как пример для ребенка. Профилактика табакокурения, наркомании, раннего алкоголизма.
Собрание 7.   Учебная деятельность школьника на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8.   Доброта в семье – как необходимое условие формирования личности  ребенка. Аутоагрессия подростков – что должны знать взрослые?
Собрание 9. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии трудовой компетенции школьника
Собрание 10. Ответственность родителей в обеспечении безопасности жизни и здоровья ребенка летом.
11 сыныпта ата-аналар жиналыстарының үлгілі тақырыптары:
1-жиналыс. Оқушының өзіндік жұмысы арқылы сабақ барысында сапалы білім алуы. 
2-жиналыс. Біздің балалар таңдаған мамандықтар. Мектеп түлектерін еңбекпен қамту туралы. 
3-жиналыс. Жасөспірім мен ата-ананы қорытынды емтихандарға қалай дайындалуы қажет? 
4-жиналыс. Ата-аналар қорытынды ҰБТ, мектептегі қорытынды және ЖОО түсу емтихандар туралы не білу қажет? 
5-ші жиналыс. Отбасының мәдени құндылықтарының бала болашағына тигізетін әсері.  
6-шы жиналыс. Жоғарғы сынып оқушысының салауатты өмір сүру мәдениеті мен қорытынды және қабылдау емтихандарға дайындалудың байланысы. 
7-ші жиналыс. Сабақтағы баланың оқулық қызметі – өмірдегі жетістіктерге жетудің шарты.   
8-ші жиналыс. Отбасындағы мейірімділік – баланың дара ретінде қалыптасуының қажетті шарты. Ата-ананың аутоагрессия туралы не білуі қажет.
9-шы жиналыс. Қорытынды және ЖОО-ға түсу емтихандар алдындағы оқушыға көрсетілетін психологиялық көмек. 
10-жиналыс. Мектеппен қоштасуды ұйымдастыру мен өткізу.  
ТЕМАТИКА  РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В  11-М КЛАССЕ.
Собрание 1. Роль самостоятельной учебной деятельности школьника в получении качественного образования на уроках. 
Собрание 2. Профессии, которые выбирают наши дети. Вопросы трудоустройства выпускников школы.
Собрание 3. Как подготовить себя и подростка к выпускным экзаменам.
Собрание 4. Что должны знать родители о выпускных экзаменах, ЕНТ и правилах приема в вузы.
Собрание 5. Культурные ценности семьи и их значение для будущего ребенка.
Собрание 6. Связь здорового образа жизни старшеклассника и его успеваемости при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам.
Собрание 7. Учебная деятельность ученика на уроке – как необходимое условие достижения личностного успеха в жизни
Собрание 8. Доброта – как необходимое условие формирования личности  ребенка. Аутоагрессия подростков – что должны знать взрослые?
Собрание 9.  Психологическая поддержка старшеклассника перед выпускными и вступительными экзаменами
Собрание 10. Организация и проведение прощания со школой]]> admin Tue, 15 Oct 2019 18:09:01 +0600 Инструкция по антитеррористической безопасности https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/habarlandyru/172-instrukcija-po-antiterroristicheskoj-bezopasnosti.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/habarlandyru/172-instrukcija-po-antiterroristicheskoj-bezopasnosti.html ИНСТРУКЦИЯ
 по антитеррористической безопасности для учащихся ОСШ №33 имени Кенесары Қасымұлы
1. Обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи. Сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов.
2. Особенно остерегайтесь людей, одетых явно не по сезону (если вы видите летом человека, одетого в плащ или толстую куртку - будьте внимательны - под такой одеждой террористы чаще всего прячут бомбы, лучше всего держаться от него подальше и обратить на него внимание сотрудников правоохранительных органов).
3. Остерегайтесь людей с большими сумками и чемоданами, особенно, если они находятся в месте, не подходящем для такой поклажи.
4. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы подозрительных людей, отличительные черты их лиц, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеры поведения и т.д., не пытайтесь их останавливать сами – вы можете стать их первой жертвой.
5. Старайтесь удалиться на максимальное расстояние от тех, кто ведет себя неадекватно, нервозно, испуганно, оглядываясь, проверяя что-то в одежде или в багаже.
6. Если вы не можете удалиться от подозрительного человека, следите за мимикой его лица (специалисты утверждают, что преступник, готовящийся к теракту, обычно выглядит чрезвычайно сосредоточено, губы плотно сжаты, либо медленно двигаются, как будто читая молитву).
7. Никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свои сумки без присмотра.
8. Ознакомьтесь с планом эвакуации, узнайте, где находятся резервные выходы из здания.
9. Если произошел взрыв, пожар, вы слышите сильный шум и крики – немедленно приступайте к эвакуации. Предупредите об этом соседей, возьмите с собой документы и деньги. Помещение покидайте организованно.
10. Возвращайтесь в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.
11. Получив сообщение от руководства или правоохранительных органов о начале эвакуации, соблюдайте спокойствие и четко выполняйте их команды.
12. Старайтесь не поддаваться панике, что бы ни произошло.
                                                                 
ДЕЙСТВИЯ ПРИ УГРОЗЕ СОВЕРШЕНИЯ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА 
Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь в местах массового скопления людей. Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные органы. Если вдруг началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы вас не приняли за противника. При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками. При возникновении паники, когда вы находитесь в толпе: если оказались в толпе, позвольте ей нести Вас, но попытайтесь выбраться из неѐ; глубоко вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена; стремитесь оказаться подальше от высоких и крупных людей, людей с громоздкими предметами и большими сумками; любыми способами старайтесь удержаться на ногах; не держите руки в карманах; двигаясь, поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не поднимайтесь на цыпочки; если давка приняла угрожающий характер, немедленно, не раздумывая, освободитесь от любой ноши, прежде всего от сумки на длинном ремне и шарфа; если что-то уронили, ни в коем случае не наклоняйтесь, чтобы поднять; если вы упали, постарайтесь как можно быстрее подняться на ноги. При этом не опирайтесь на руки (их отдавят либо сломают). Старайтесь хоть на мгновение встать на подошвы или на носки. Обретя опору, "выныривайте", резко оттолкнувшись от земли ногами; если встать не удается, свернитесь клубком, защитите голову предплечьями, а ладонями прикройте затылок; попав в переполненное людьми помещение, заранее определите, какие места при возникновении экстремальной ситуации наиболее опасны (стеклянные двери и перегородки и т.п.), обратите внимание на запасные и аварийные выходы, мысленно проделайте путь к ним; легче всего укрыться от толпы в углах зала или вблизи стен, но сложнее оттуда добираться до выхода.
ДЕЙСТВИЯ ПРИ ОБНАРУЖЕНИИ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ВЗРЫВНЫМ УСТРОЙСТВОМ Если обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению, находиться в этом месте, не оставляйте этот факт без внимания. Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле. Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь, опросите людей, находящихся рядом. Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке начальнику, оперативному дежурному, сообщите в правоохранительные органы. Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета, не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет – это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям. Зафиксируйте время обнаружения предмета. Постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки. Сами удалитесь на безопасное расстояние. Обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы (помните, что вы являетесь очень важным очевидцем). Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п. Рекомендуемые среднерасчетные дистанции безопасного удаления, которые необходимо соблюдать при обнаружении взрывного устройства или предмета, похожего на взрывное устройство: Дистанция безопасного удаления: Граната РГД-5 не менее 50 м. Граната Ф- 1 не менее 200 м. Тротиловая шашка массой 200 гр. 45 м. Тротиловая шашка массой 400 гр.55 м. Пивная банка 0,33 литра 60 м. Чемодан ( кейс) 230 м. Дорожный чемодан 350 м. Автомобиль типа "Жигули" 460 м. Автомобиль типа «Волга » 580 м. Микроавтобус 920 м. Грузовая машина ( фургон) 1240 м. При обнаружении предметов и веществ, которые могут быть идентифицированы как бактериологическое или химическое оружие, не дотрагиваться до данного предмета, покинуть помещение и не допускать туда посторонних лиц, исключить дальнейшие контакты с другими гражданами во избежание их возможного заражения, дождаться представителей санэпидемнадзора.
ЗАХВАТ В ЗАЛОЖНИКИ 
Любой человек по стечению обстоятельств может оказаться заложником у преступников. При этом преступники могут добиваться достижения политических целей, получения выкупа и т.п. Во всех случаях ваша жизнь становиться предметом торга для террористов. Захват может произойти в транспорте, в учреждении, на улице, в квартире. В случае нападения на здание, помещение в котором вы находитесь: используйте любое доступное укрытие; падайте даже в грязь, не бегите; закройте голову и отвернитесь от стороны атаки. В ситуации, когда проявились признаки угрозы захвата заложников, постарайтесь избежать попадания в их число. Немедленно покиньте опасную зону или спрячьтесь. Спрятавшись, дождитесь ухода террористов и при первой возможности покиньте убежище и удалитесь. Исключением являются ситуации, когда Вы оказались в поле зрения террористов или высока вероятность встречи с ними. Заметив направляющуюся к вам вооруженную или подозрительную группу людей, немедленно бегите. Не помогайте силам безопасности, если полностью не уверены в эффективности подобных действий. Если вы оказались в заложниках, рекомендуем придерживаться следующих правил поведения: неожиданное движение или шум могут повлечь жестокий отпор со стороны террористов. Не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к применению оружия и привести к человеческим жертвам; будьте готовы к применению террористами повязок на глаза, кляпов, наручников или веревок переносите лишения, оскорбления и унижения, не смотрите преступникам в глаза (для нервного человека это сигнал к агрессии), не ведите себя вызывающе; не пытайтесь оказывать сопротивление, не проявляйте ненужного героизма, пытаясь разоружить бандита или прорваться к выходу или окну; если вас заставляют выйти из помещения, говоря, что вы взяты в заложники, не сопротивляйтесь; если с вами находятся дети, найдите для них безопасное место, постарайтесь закрыть их от случайных пуль, по возможности находитесь рядом с ними; при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей собственной, старайтесь не допускать истерики и паники; в случае когда необходима медицинская помощь, говорите спокойно и кратко, не нервируя бандитов, ничего не предпринимайте, пока не получите разрешения. Во время проведения спецслужбами операции по вашему освобождению неукоснительно соблюдайте следующие требования: лежите на полу лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь; ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять вас за преступника; если есть возможность, держитесь подальше от проемов дверей и окон
ДЕЙСТВИЯ ПРИ СОВЕРШЕНИИ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА 
После взрыва необходимо следовать важным правилам: убедитесь в том, что Вы не получили серьезных травм; успокойтесь и прежде чем предпринимать какие-либо действия, внимательно осмотритесь; постарайтесь по возможности оказать первую помощь другим пострадавшим; помните о возможности новых взрывов, обвалов, разрушений и, по возможности, спокойно покиньте опасное место; если вы травмированы или оказались блокированы под завалом – не старайтесь самостоятельно выбраться; постарайтесь укрепить "потолок" находящимися рядом обломками мебели издания; отодвиньте от себя острые предметы; если у вас есть мобильный телефон – позвоните спасателям по телефону "112"; закройте нос и рот носовым платком и одеждой, по возможности влажными; стучать с целью привлечения внимания спасателей лучше по трубам, используя для этого периоды остановки в работе спасательного оборудования («минуты тишины»); кричите только тогда, когда услышали голоса спасателей – иначе есть риск задохнуться от пыли; ни в коем случае не разжигайте огонь; если тяжелым предметом придавило ногу или руку – старайтесь массировать ее для поддержания циркуляции крови; При пожаре необходимо: пригнуться как можно ниже, стараясь выбраться из здания как можно быстрее; обмотать лицо влажными тряпками или одеждой, чтобы дышать через них; если в здании пожар, а перед вами закрытая дверь, предварительно потрогайте ручку тыльной стороной ладони, – если она не горячая, откройте дверь и проверьте, есть ли в соседнем помещении дым или огонь, после этого проходите, если ручка двери или сама дверь горячая, – не открывайте ее; если вы не можете выбраться из здания, необходимо подать сигнал спасателям, кричать при этом следует только в крайнем случае, так как, вы можете задохнуться от дыма; лучше всего размахивать из окна каким-либо предметом или одеждой.
ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ 
 случае, если вы получили ранение, постарайтесь сами себе перевязать рану платком, полотенцем, шарфом, куском ткани. Остановите кровотечение прижатием вены к костному выступу или наложите давящую повязку, используя для этого ремень, платок, косынку полосу прочной ткани. Окажите помощь тому, кто рядом с вами, но в более тяжелом положении. Раны бывают резаные, колотые, огнестрельные, ожоговые, укушенные. Как правило, при ранении отмечается различной интенсивности кровотечение. Поэтому, оказывая первую помощь, следует остановить кровотечение. При артериальном кровотечении кровь яркая, алая, выплескивается из артерии фонтаном. В случае сильного кровотечения на кисти или предплечье, необходимо максимально согнуть локтевой сустав; при кровотечении на стопе и голени – согнуть ногу в колене суставе. При артериальном кровотечении на бедре – наложить жгут (закрутку) на ногу ниже паха; на плече - жгут чуть ниже плечевого сустава. При венозном кровотечении кровь истекает равномерной струей темного или почти черного цвета. Для остановки этого кровотечения достаточно максимально поднять конечность и наложить тугую повязку После остановки кровотечения края раны надо смазать раствором йода или зеленкой, прикрыть рану марлевой салфеткой или чистой тряпицей и наложить повязку бинтом, куском материи или поясом. Боль при ранении может привести к шоковому состоянию пострадавшего. В этом случае, помимо остановки кровотечения необходимо: положить или усадить пострадавшего так, чтобы его руки и ноги были несколько приподняты; использовать обезболивающие средства; закутать пострадавшего, чтобы обеспечить максимальное тепло. При оказании первой помощи в случаях ранения категорически нельзя: промывать рану, извлекать любые инородные тела, класть в рану вату, смоченную йодом. В экстренных случаях можно просто взять кусок относительно чистой материи (носовой платок, кусок рубашки и т.д.), положить его в рану и крепко прижать рукой, держа так все время транспортировки в лечебное учреждение. На небольшие ожоговые раны следует накладывать трехслойную повязку, если возможно, смоченную раствором фурациллина. Повязку необходимо прибинтовать к пораженному месту. Она присохнет, но отрывать ее нельзя, она будет сама отходить от раны по мере заживания. При ранении в голову пострадавшего укладывают горизонтально, обеспечивают покой. Надо учитывать, что ранению в голову обычно сопутствует сотрясение мозга. Рану головы (исключая ранения лица) лучше не трогать. В случае получения ранения в лицо следует зажать рану стерильным тампоном, салфеткой или платком. При ранениях позвоночника пострадавшего необходимо обездвижить и уложить. После этого пострадавшего не следует трогать до прибытия медиков. В случае остановки дыхания и сердца пострадавшему нужно произвести непрямой массаж сердца и искусственное дыхание. Самостоятельная транспортировка такого раненого не рекомендуется. Чрезвычайно опасны ранения в шею. Они могут осложняться повреждением гортани и повреждениями позвоночника, а также сонных артерий. В первом случае пострадавшего иммобилизуют, а во втором незамедлительно производят остановку кровотечения. Смерть от кровопотери при ранении сонной артерии может наступить в течение 10-12 секунд. Поэтому артерию пережимают пальцами, а рану немедленно туго тампонируют стерильным бинтом. Транспортировка такого пострадавшего должна осуществляться как можно более осторожно. При ранениях в грудь и живот, для предотвращения попадания воздуха в плевральную и брюшную полости необходимо наложить на рану воздухонепроницаемую повязку - марлевую салфетку, обмазанную борной мазью или вазелином, кусок полиэтилена; в крайнем случае, плотно зажать рану ладонью. Пострадавшего усаживают в полусидячее положение. Надо учитывать, что остановка кровотечения затруднена
ПАМЯТКА Если вас захватили в заложники ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ 
· Возьмите себя в руки, успокойтесь, не паникуйте. 
· Разговаривайте спокойным голосом, не смотри террористам в глаза. 
· Подготовьтесь физически и морально к возможному суровому испытанию. 
· Не выказывайте ненависть и пренебрежение к похитителям. 
· С самого начала (особенно в первые часы) выполняйте все указания террористов.
· Не привлекайте внимание террористов своим поведением, не оказывайте активного сопротивления. Это может усугубить Ваше положение. 
· Не пытайтесь бежать, если нет полной уверенности в успехе побега. 
· Заявите о своем плохом самочувствии. 
· Запомните, как можно больше информации о террористах (количество, вооружение, как выглядят, особенности внешности, телосложения, акцента, тематики разговора, темперамент, манеру поведения). 
· Постарайтесь определить место своего нахождения (заточения). 
· Сохраняйте умственную и физическую активность. Помните, что правоохранительные органы делают вес, чтобы Вас вызволить. 
· Не пренебрегайте пищей. Это поможет сохранить силы и здоровье. 
· Расположитесь подальше от окон, дверей и самих террористов. Это необходимо для обеспечения Вашей безопасности в случае штурма помещения или транспортного средства, стрельбы снайперов на поражение преступников. 
· Если вы ранены – не двигайтесь: этим вы сократите потерю крови. 
· При штурме ложитесь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке. Ни в коем случае не беги навстречу сотрудникам спецслужб! Помни: твоя цель – остаться в живых. Если вы решили сделать ложный звонок о том, что ваша школа заминирована, знайте, что эти действия подпадают под статью уголовнуюстатью и наказываются штрафом от 200 до 500 минимальных размеров оплаты труда или лишением свободы на срок до 3х лет]]> ИНСТРУКЦИЯ
 по антитеррористической безопасности для учащихся ОСШ №33 имени Кенесары Қасымұлы
1. Обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи. Сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов.
2. Особенно остерегайтесь людей, одетых явно не по сезону (если вы видите летом человека, одетого в плащ или толстую куртку - будьте внимательны - под такой одеждой террористы чаще всего прячут бомбы, лучше всего держаться от него подальше и обратить на него внимание сотрудников правоохранительных органов).
3. Остерегайтесь людей с большими сумками и чемоданами, особенно, если они находятся в месте, не подходящем для такой поклажи.
4. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы подозрительных людей, отличительные черты их лиц, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеры поведения и т.д., не пытайтесь их останавливать сами – вы можете стать их первой жертвой.
5. Старайтесь удалиться на максимальное расстояние от тех, кто ведет себя неадекватно, нервозно, испуганно, оглядываясь, проверяя что-то в одежде или в багаже.
6. Если вы не можете удалиться от подозрительного человека, следите за мимикой его лица (специалисты утверждают, что преступник, готовящийся к теракту, обычно выглядит чрезвычайно сосредоточено, губы плотно сжаты, либо медленно двигаются, как будто читая молитву).
7. Никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свои сумки без присмотра.
8. Ознакомьтесь с планом эвакуации, узнайте, где находятся резервные выходы из здания.
9. Если произошел взрыв, пожар, вы слышите сильный шум и крики – немедленно приступайте к эвакуации. Предупредите об этом соседей, возьмите с собой документы и деньги. Помещение покидайте организованно.
10. Возвращайтесь в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.
11. Получив сообщение от руководства или правоохранительных органов о начале эвакуации, соблюдайте спокойствие и четко выполняйте их команды.
12. Старайтесь не поддаваться панике, что бы ни произошло.
                                                                 
ДЕЙСТВИЯ ПРИ УГРОЗЕ СОВЕРШЕНИЯ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА 
Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь в местах массового скопления людей. Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные органы. Если вдруг началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы вас не приняли за противника. При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками. При возникновении паники, когда вы находитесь в толпе: если оказались в толпе, позвольте ей нести Вас, но попытайтесь выбраться из неѐ; глубоко вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена; стремитесь оказаться подальше от высоких и крупных людей, людей с громоздкими предметами и большими сумками; любыми способами старайтесь удержаться на ногах; не держите руки в карманах; двигаясь, поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не поднимайтесь на цыпочки; если давка приняла угрожающий характер, немедленно, не раздумывая, освободитесь от любой ноши, прежде всего от сумки на длинном ремне и шарфа; если что-то уронили, ни в коем случае не наклоняйтесь, чтобы поднять; если вы упали, постарайтесь как можно быстрее подняться на ноги. При этом не опирайтесь на руки (их отдавят либо сломают). Старайтесь хоть на мгновение встать на подошвы или на носки. Обретя опору, "выныривайте", резко оттолкнувшись от земли ногами; если встать не удается, свернитесь клубком, защитите голову предплечьями, а ладонями прикройте затылок; попав в переполненное людьми помещение, заранее определите, какие места при возникновении экстремальной ситуации наиболее опасны (стеклянные двери и перегородки и т.п.), обратите внимание на запасные и аварийные выходы, мысленно проделайте путь к ним; легче всего укрыться от толпы в углах зала или вблизи стен, но сложнее оттуда добираться до выхода.
ДЕЙСТВИЯ ПРИ ОБНАРУЖЕНИИ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ВЗРЫВНЫМ УСТРОЙСТВОМ Если обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению, находиться в этом месте, не оставляйте этот факт без внимания. Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле. Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь, опросите людей, находящихся рядом. Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке начальнику, оперативному дежурному, сообщите в правоохранительные органы. Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета, не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет – это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям. Зафиксируйте время обнаружения предмета. Постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки. Сами удалитесь на безопасное расстояние. Обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы (помните, что вы являетесь очень важным очевидцем). Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п. Рекомендуемые среднерасчетные дистанции безопасного удаления, которые необходимо соблюдать при обнаружении взрывного устройства или предмета, похожего на взрывное устройство: Дистанция безопасного удаления: Граната РГД-5 не менее 50 м. Граната Ф- 1 не менее 200 м. Тротиловая шашка массой 200 гр. 45 м. Тротиловая шашка массой 400 гр.55 м. Пивная банка 0,33 литра 60 м. Чемодан ( кейс) 230 м. Дорожный чемодан 350 м. Автомобиль типа "Жигули" 460 м. Автомобиль типа «Волга » 580 м. Микроавтобус 920 м. Грузовая машина ( фургон) 1240 м. При обнаружении предметов и веществ, которые могут быть идентифицированы как бактериологическое или химическое оружие, не дотрагиваться до данного предмета, покинуть помещение и не допускать туда посторонних лиц, исключить дальнейшие контакты с другими гражданами во избежание их возможного заражения, дождаться представителей санэпидемнадзора.
ЗАХВАТ В ЗАЛОЖНИКИ 
Любой человек по стечению обстоятельств может оказаться заложником у преступников. При этом преступники могут добиваться достижения политических целей, получения выкупа и т.п. Во всех случаях ваша жизнь становиться предметом торга для террористов. Захват может произойти в транспорте, в учреждении, на улице, в квартире. В случае нападения на здание, помещение в котором вы находитесь: используйте любое доступное укрытие; падайте даже в грязь, не бегите; закройте голову и отвернитесь от стороны атаки. В ситуации, когда проявились признаки угрозы захвата заложников, постарайтесь избежать попадания в их число. Немедленно покиньте опасную зону или спрячьтесь. Спрятавшись, дождитесь ухода террористов и при первой возможности покиньте убежище и удалитесь. Исключением являются ситуации, когда Вы оказались в поле зрения террористов или высока вероятность встречи с ними. Заметив направляющуюся к вам вооруженную или подозрительную группу людей, немедленно бегите. Не помогайте силам безопасности, если полностью не уверены в эффективности подобных действий. Если вы оказались в заложниках, рекомендуем придерживаться следующих правил поведения: неожиданное движение или шум могут повлечь жестокий отпор со стороны террористов. Не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к применению оружия и привести к человеческим жертвам; будьте готовы к применению террористами повязок на глаза, кляпов, наручников или веревок переносите лишения, оскорбления и унижения, не смотрите преступникам в глаза (для нервного человека это сигнал к агрессии), не ведите себя вызывающе; не пытайтесь оказывать сопротивление, не проявляйте ненужного героизма, пытаясь разоружить бандита или прорваться к выходу или окну; если вас заставляют выйти из помещения, говоря, что вы взяты в заложники, не сопротивляйтесь; если с вами находятся дети, найдите для них безопасное место, постарайтесь закрыть их от случайных пуль, по возможности находитесь рядом с ними; при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей собственной, старайтесь не допускать истерики и паники; в случае когда необходима медицинская помощь, говорите спокойно и кратко, не нервируя бандитов, ничего не предпринимайте, пока не получите разрешения. Во время проведения спецслужбами операции по вашему освобождению неукоснительно соблюдайте следующие требования: лежите на полу лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь; ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять вас за преступника; если есть возможность, держитесь подальше от проемов дверей и окон
ДЕЙСТВИЯ ПРИ СОВЕРШЕНИИ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА 
После взрыва необходимо следовать важным правилам: убедитесь в том, что Вы не получили серьезных травм; успокойтесь и прежде чем предпринимать какие-либо действия, внимательно осмотритесь; постарайтесь по возможности оказать первую помощь другим пострадавшим; помните о возможности новых взрывов, обвалов, разрушений и, по возможности, спокойно покиньте опасное место; если вы травмированы или оказались блокированы под завалом – не старайтесь самостоятельно выбраться; постарайтесь укрепить "потолок" находящимися рядом обломками мебели издания; отодвиньте от себя острые предметы; если у вас есть мобильный телефон – позвоните спасателям по телефону "112"; закройте нос и рот носовым платком и одеждой, по возможности влажными; стучать с целью привлечения внимания спасателей лучше по трубам, используя для этого периоды остановки в работе спасательного оборудования («минуты тишины»); кричите только тогда, когда услышали голоса спасателей – иначе есть риск задохнуться от пыли; ни в коем случае не разжигайте огонь; если тяжелым предметом придавило ногу или руку – старайтесь массировать ее для поддержания циркуляции крови; При пожаре необходимо: пригнуться как можно ниже, стараясь выбраться из здания как можно быстрее; обмотать лицо влажными тряпками или одеждой, чтобы дышать через них; если в здании пожар, а перед вами закрытая дверь, предварительно потрогайте ручку тыльной стороной ладони, – если она не горячая, откройте дверь и проверьте, есть ли в соседнем помещении дым или огонь, после этого проходите, если ручка двери или сама дверь горячая, – не открывайте ее; если вы не можете выбраться из здания, необходимо подать сигнал спасателям, кричать при этом следует только в крайнем случае, так как, вы можете задохнуться от дыма; лучше всего размахивать из окна каким-либо предметом или одеждой.
ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ 
 случае, если вы получили ранение, постарайтесь сами себе перевязать рану платком, полотенцем, шарфом, куском ткани. Остановите кровотечение прижатием вены к костному выступу или наложите давящую повязку, используя для этого ремень, платок, косынку полосу прочной ткани. Окажите помощь тому, кто рядом с вами, но в более тяжелом положении. Раны бывают резаные, колотые, огнестрельные, ожоговые, укушенные. Как правило, при ранении отмечается различной интенсивности кровотечение. Поэтому, оказывая первую помощь, следует остановить кровотечение. При артериальном кровотечении кровь яркая, алая, выплескивается из артерии фонтаном. В случае сильного кровотечения на кисти или предплечье, необходимо максимально согнуть локтевой сустав; при кровотечении на стопе и голени – согнуть ногу в колене суставе. При артериальном кровотечении на бедре – наложить жгут (закрутку) на ногу ниже паха; на плече - жгут чуть ниже плечевого сустава. При венозном кровотечении кровь истекает равномерной струей темного или почти черного цвета. Для остановки этого кровотечения достаточно максимально поднять конечность и наложить тугую повязку После остановки кровотечения края раны надо смазать раствором йода или зеленкой, прикрыть рану марлевой салфеткой или чистой тряпицей и наложить повязку бинтом, куском материи или поясом. Боль при ранении может привести к шоковому состоянию пострадавшего. В этом случае, помимо остановки кровотечения необходимо: положить или усадить пострадавшего так, чтобы его руки и ноги были несколько приподняты; использовать обезболивающие средства; закутать пострадавшего, чтобы обеспечить максимальное тепло. При оказании первой помощи в случаях ранения категорически нельзя: промывать рану, извлекать любые инородные тела, класть в рану вату, смоченную йодом. В экстренных случаях можно просто взять кусок относительно чистой материи (носовой платок, кусок рубашки и т.д.), положить его в рану и крепко прижать рукой, держа так все время транспортировки в лечебное учреждение. На небольшие ожоговые раны следует накладывать трехслойную повязку, если возможно, смоченную раствором фурациллина. Повязку необходимо прибинтовать к пораженному месту. Она присохнет, но отрывать ее нельзя, она будет сама отходить от раны по мере заживания. При ранении в голову пострадавшего укладывают горизонтально, обеспечивают покой. Надо учитывать, что ранению в голову обычно сопутствует сотрясение мозга. Рану головы (исключая ранения лица) лучше не трогать. В случае получения ранения в лицо следует зажать рану стерильным тампоном, салфеткой или платком. При ранениях позвоночника пострадавшего необходимо обездвижить и уложить. После этого пострадавшего не следует трогать до прибытия медиков. В случае остановки дыхания и сердца пострадавшему нужно произвести непрямой массаж сердца и искусственное дыхание. Самостоятельная транспортировка такого раненого не рекомендуется. Чрезвычайно опасны ранения в шею. Они могут осложняться повреждением гортани и повреждениями позвоночника, а также сонных артерий. В первом случае пострадавшего иммобилизуют, а во втором незамедлительно производят остановку кровотечения. Смерть от кровопотери при ранении сонной артерии может наступить в течение 10-12 секунд. Поэтому артерию пережимают пальцами, а рану немедленно туго тампонируют стерильным бинтом. Транспортировка такого пострадавшего должна осуществляться как можно более осторожно. При ранениях в грудь и живот, для предотвращения попадания воздуха в плевральную и брюшную полости необходимо наложить на рану воздухонепроницаемую повязку - марлевую салфетку, обмазанную борной мазью или вазелином, кусок полиэтилена; в крайнем случае, плотно зажать рану ладонью. Пострадавшего усаживают в полусидячее положение. Надо учитывать, что остановка кровотечения затруднена
ПАМЯТКА Если вас захватили в заложники ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ 
· Возьмите себя в руки, успокойтесь, не паникуйте. 
· Разговаривайте спокойным голосом, не смотри террористам в глаза. 
· Подготовьтесь физически и морально к возможному суровому испытанию. 
· Не выказывайте ненависть и пренебрежение к похитителям. 
· С самого начала (особенно в первые часы) выполняйте все указания террористов.
· Не привлекайте внимание террористов своим поведением, не оказывайте активного сопротивления. Это может усугубить Ваше положение. 
· Не пытайтесь бежать, если нет полной уверенности в успехе побега. 
· Заявите о своем плохом самочувствии. 
· Запомните, как можно больше информации о террористах (количество, вооружение, как выглядят, особенности внешности, телосложения, акцента, тематики разговора, темперамент, манеру поведения). 
· Постарайтесь определить место своего нахождения (заточения). 
· Сохраняйте умственную и физическую активность. Помните, что правоохранительные органы делают вес, чтобы Вас вызволить. 
· Не пренебрегайте пищей. Это поможет сохранить силы и здоровье. 
· Расположитесь подальше от окон, дверей и самих террористов. Это необходимо для обеспечения Вашей безопасности в случае штурма помещения или транспортного средства, стрельбы снайперов на поражение преступников. 
· Если вы ранены – не двигайтесь: этим вы сократите потерю крови. 
· При штурме ложитесь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке. Ни в коем случае не беги навстречу сотрудникам спецслужб! Помни: твоя цель – остаться в живых. Если вы решили сделать ложный звонок о том, что ваша школа заминирована, знайте, что эти действия подпадают под статью уголовнуюстатью и наказываются штрафом от 200 до 500 минимальных размеров оплаты труда или лишением свободы на срок до 3х лет]]> admin Thu, 26 Sep 2019 15:35:33 +0600 ЖРВИ және тұмаудың алдын алу бойынша ата-аналарға арналған жаднама https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/habarlandyru/171-zhrvi-zhne-tmaudy-aldyn-alu-bojynsha-ata-analara-arnalan-zhadnama.html https://33.shymkent.edu.kz/roditelyam/habarlandyru/171-zhrvi-zhne-tmaudy-aldyn-alu-bojynsha-ata-analara-arnalan-zhadnama.html ЖРВИ және тұмаудың алдын алу бойынша ата—аналарға арналған жаднамаЖРВИ және тұмаудың алдын алу бойынша ата—аналарға арналған жаднама

ЖРВИ және тұмаудың алдын алу үшін келесі іс—шараларды жүргізу қажет:
  • күн режимін сақтау (жеткілікті ұйқы, таза ауада серуендеу, физикалық және шамадан тыс ой еңбегі);
  • әсіресі кішкентай жастағы балаларды қатты қыздыру және суық тигізуден аулақ болу;
  • қолды сабынмен тұрақты және мұқиятты түрде жуу;
  • жөтел және түшкірік кезінде ауызды және мұрынды бір реттік орамалмен жабу;
Бала орналасқан ғимаратты және бөлмені үнемі желдету, ылғалды тазалауды жүргізу. Шынығу іс-шараларын жүргізу (түнде бөлме температурасында аяққа су құю, кішкентай балалар үшін өкпек жел болмаса бөлме температурасында емізу алдында бірнеше минут бұрын киімсіз жатқызып қою).
Арбидол, аскорбин қышқылы, анаферон препараттарын қолданумен суық тию ауруларының тән емес профилактикасын жүргізу (омыру еметін балалар үшін дәріні ұсатып беру).
Аурудың бастапқы белгілері кезінде:
  • балаларды басқа адамдардан оқшаулау (отбасы мүшелері)
  • емханадан дәрігерді үйге шақыру
  • баланы ұйымдасқан ұжымда болдырмау.
Тұмау – тыныс жолдарының жұқпалы вирустық ауруы. Тұмау тиген адам аурудың микробын жөтелгенде, түшкіргенде және қақырығы арқылы ауаға таратады.
Аурудың белгілері қандай?
 Тұмаудың белгілері: жоғары дене температурасы, жөтел, тамақ ауруы, дененің сырқырап ауруы, бас ауруы, қалтырау және шаршау, анда-санда іш өту және құсу.
Тұмаудың ерекшеліктері:
 Балаларда тұмау әртүрлі өтеді: бірінде енжар, көбінде ұйықтау, басқаларда — мазасыз, ашуланшақ, дене қызуы 37 — 38 градусқа дейін көтеріледі, ауыр дем алу байқалады.
Тұмау вирусы жұқпалы!
 Тұмаумен ауырған адам аурудың белгілері байқалған бірінші күннен бастап, ауру басталғаннан кейін жеті күнге дейін жұқтыруы мүмкін.
Тұмау вирусының таралуына жол бермеу үшін:
  • Тұмауға қарсы екпе жасату, вакцина алдын алудың тиімді жолы болып табылады.
  • Балаларға 20 секунд сайын қолды сабынмен жууды үйрету. Ата-аналар да балаларға жақсы үлгі ретінде осы шараны орындау керек.
  • Ауырған балалар үйде қалуы керек (мектепке дейінгі және білім беретін мекемелерге бармағаны дұрыс)
  • Адам көп шоғырланған жерден алыс болу қажет.
Егер сіздің балаңызда жоғарыда аталған белгілер: дене температурасы, жөтел, тамақ ауруы, бас ауруы, ұйқышылдық, анда-санда құсу және іш өту сияқты белгілер байқалса, сізге дәрігердің көмегіне жүгіну қажет.

]]> ЖРВИ және тұмаудың алдын алу бойынша ата—аналарға арналған жаднамаЖРВИ және тұмаудың алдын алу бойынша ата—аналарға арналған жаднама

ЖРВИ және тұмаудың алдын алу үшін келесі іс—шараларды жүргізу қажет:
  • күн режимін сақтау (жеткілікті ұйқы, таза ауада серуендеу, физикалық және шамадан тыс ой еңбегі);
  • әсіресі кішкентай жастағы балаларды қатты қыздыру және суық тигізуден аулақ болу;
  • қолды сабынмен тұрақты және мұқиятты түрде жуу;
  • жөтел және түшкірік кезінде ауызды және мұрынды бір реттік орамалмен жабу;
Бала орналасқан ғимаратты және бөлмені үнемі желдету, ылғалды тазалауды жүргізу. Шынығу іс-шараларын жүргізу (түнде бөлме температурасында аяққа су құю, кішкентай балалар үшін өкпек жел болмаса бөлме температурасында емізу алдында бірнеше минут бұрын киімсіз жатқызып қою).
Арбидол, аскорбин қышқылы, анаферон препараттарын қолданумен суық тию ауруларының тән емес профилактикасын жүргізу (омыру еметін балалар үшін дәріні ұсатып беру).
Аурудың бастапқы белгілері кезінде:
  • балаларды басқа адамдардан оқшаулау (отбасы мүшелері)
  • емханадан дәрігерді үйге шақыру
  • баланы ұйымдасқан ұжымда болдырмау.
Тұмау – тыныс жолдарының жұқпалы вирустық ауруы. Тұмау тиген адам аурудың микробын жөтелгенде, түшкіргенде және қақырығы арқылы ауаға таратады.
Аурудың белгілері қандай?
 Тұмаудың белгілері: жоғары дене температурасы, жөтел, тамақ ауруы, дененің сырқырап ауруы, бас ауруы, қалтырау және шаршау, анда-санда іш өту және құсу.
Тұмаудың ерекшеліктері:
 Балаларда тұмау әртүрлі өтеді: бірінде енжар, көбінде ұйықтау, басқаларда — мазасыз, ашуланшақ, дене қызуы 37 — 38 градусқа дейін көтеріледі, ауыр дем алу байқалады.
Тұмау вирусы жұқпалы!
 Тұмаумен ауырған адам аурудың белгілері байқалған бірінші күннен бастап, ауру басталғаннан кейін жеті күнге дейін жұқтыруы мүмкін.
Тұмау вирусының таралуына жол бермеу үшін:
  • Тұмауға қарсы екпе жасату, вакцина алдын алудың тиімді жолы болып табылады.
  • Балаларға 20 секунд сайын қолды сабынмен жууды үйрету. Ата-аналар да балаларға жақсы үлгі ретінде осы шараны орындау керек.
  • Ауырған балалар үйде қалуы керек (мектепке дейінгі және білім беретін мекемелерге бармағаны дұрыс)
  • Адам көп шоғырланған жерден алыс болу қажет.
Егер сіздің балаңызда жоғарыда аталған белгілер: дене температурасы, жөтел, тамақ ауруы, бас ауруы, ұйқышылдық, анда-санда құсу және іш өту сияқты белгілер байқалса, сізге дәрігердің көмегіне жүгіну қажет.

]]> admin Thu, 26 Sep 2019 15:34:23 +0600